新课程改革背景下高中体育教学模式探究
【摘要】随着现在教育制度的不断改革以及完善，人们对于教育的理解已经不仅仅是在传统体育教学知识的吸收以及掌握上面，对于身体的锻炼也越来越重视。新课程改革之后，人们对体育教学有了新的憧憬。如何在新课程改革的背景之下建立起一套切实有效的高中体育教学模式，是我们需要探究的问题。【关键词】新课程；高中体育；探究随着现在教育制度的不断发展，学校的教学课程体现出越来越明显的自主权，每一个课程都带有学校自己强烈的特征色彩，其中具有鲜明特色的多元化体育课程模式则是新课标最重要的特征之一，对体育课的改革当中，体育课能够选修课程成为了最大的亮点。新课程改革之后的教学模式对于传统的被动教学以及笼统单一的对象教育模式有了很大的改善，力求最大程度上激活学生参与体育活动的主动积极性，让学生不仅将体育活动看作是教学任务，而且将体育活动当作是毕生需要不懈的事情进行坚持，这也很好的体现了高中体育教学提倡的“健康第一”。一、新课程改革背景下的高中体育教学模式与传统的教学模式的对比新课程最明显的改变就是将学生在学习当中的地位提升，以前只是被动的学习，正是这样的教学模式让学生对学习没有多大的兴趣。改革之后的新课程对学生个体的尊严以及发展十分注重，作为高中学习的主体，学生应该有更好的学习方式，老师只是起着引导以及监督的作用。只有让课程变成学生上课而不是老师上课，才能激发学生的学习兴趣，激励学生在学习的过程当中全面的展现自己独有的青春活力。新课程体育改革另一个改动就是一扫以前对学生的严苛要求，树立“健康第一”的理念，这和我国提出的以人为本正是有所呼应的。教师在教学的过程当中不再是以完成教学任务作为目标，而是从学生的健康需要出发，不同的学生有着不同的锻炼需求，不能一概而论。除了锻炼学生的身体素质之外还要对他们的心理素质进行强化，全面的提高学生的综合素质能力，为他们以后的终身发展奠定良好的基础。传统的体育教学只是学生单方面的锻炼身体，而新课程改革背景下的体育教学则是要求师生之间有良好的互动。新课程所树立的教学理念要求加大关注学生的学习发展需要，鼓励学生要积极的尝试以及探索运用不同的学习方式，将带有强烈学生色彩的学习模式融入到教师的教学过程当中，更好的增加学生学习的热情。改革之后的体育教学不再是以传统的锻炼模式让学生机械的学习，而是以创新教学模式r