《贾生》教学设计
一、教学目标：1、了解掌握贾生和李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱，流露出浓厚的感伤气氛。2、联系诗歌欣赏的具体方法，感悟诗歌意境、了解有关表现方法。二、教学重、难点：重点：学习总结赏析诗歌的方法，把握诗人情感。难点：掌握《贾生》先扬后抑、托古讽今的写作方法。三、教学过程：（一）导入由回忆《登幽州台歌》引入诗歌（二）介绍诗歌的学习方法，借此明确学习本诗的步骤1、知诗人2、解诗题3、读诗文4、明诗意5、入诗境6、悟诗情（三）知诗人李商隐（八一二－八五八），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳县）人。开成二年（八三七）进士，授秘书省校书郎，补宏农尉。年轻时即以文才受令狐楚的赏识，可是李商隐却与泾源节度使王茂元之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后，牛党当权，令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头。几次到长安活动，只补得了一个太常博士。最后死于荥阳，年仅四十七岁。李商隐是唐朝一位有着独特成就，对后世产生过巨大影响而大家的评价又极为分歧的诗人。（四）解诗题，了解贾生其人贾生，名谊、贾谊、又称贾太傅、贾长沙。洛阳（今河南洛阳市东）人。西汉初年著名的政治家、文学家。18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。但是在二十三岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。（五）读诗歌，把握诗歌情感基调宣室／求贤／访逐臣，贾生／才调／更无伦。可怜／夜半／虚前席，不问／苍生／问鬼神。引导学生注意重音，学会停连，抓住“可怜”二字体会诗人内心的悲愤。（六）明诗意，结合课下注解理解诗意汉文帝求贤若渴，竟然在宣室接见了曾经被放逐的臣子贾谊，贾谊的才华确实还是那样无与伦比。
f可叹的是，空有了文帝挪前席位与臣子近如此投机的交谈，因为他们探讨的不是天下民生大事，而是那些虚妄的鬼神之事。在此环节，引导学生对“宣室夜对”典故的了解。（七）入诗境，明确写法通过对本诗先扬后抑、托古讽今写法的品析，明确本诗的别具一格。（八）悟诗情，把握主旨通过分析“可怜”二字寄托的情感，及写作背景的掌握，把握全诗的主旨。本诗借贾谊的遭遇抒写诗人怀才不遇的感慨，其着眼点，不在个人的穷通得失r