课题2元素（教学设计）
青铜峡市六中陈福兰
教学目标：知识与技能：1了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起
来；2了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步
记住一些常见的元素符号；3初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根
据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。过程与方法：1学习运用对比的方法获取信息；2学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。情感、态度与价值观：1保持对化学的浓厚兴趣；2不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎而解；3逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。教学重点：元素的概念、元素符号的书写和意义教学难点：元素概念的形成，元素符号的书写和意义，元素周期表的排规律和相关信息。教学方法：创设情景引入新课对比分析归纳总结问题讨论补充总结练习提高课时安排：一课时教学过程：（一）创设情景引入新课“哈药六牌钙加锌，钙锌同补，增强抵抗力。花一样钱补两样。”这里说说的钙锌指钙元素和锌元素，我们在前面的学习中也遇见过几种元素，例如：在水电解实验中我们知道水是由氢氧两种元素组成的，氧气是由氧元素组成，氢气是由氢元素组成的。那么，什么是元素？今天我们来一起学习元素。（二）新课学习展示学案，引导学生阅读学习目标，并进行知识回顾1、以氧原子为例，说明构成原子的粒子有那几种？他们是怎样构成原子？2、什么是相对原子质量？这里说的“一种碳原子”是指碳12原子，是否还有其他碳原子？观看投影思考：（6C，7C，8C）1、这几种碳原子有什么相同点？（学生总结）投影思考：2、这几种物质中的氧原子有什么共同点？
f讨论：什么是元素
归纳总结：（学生总结）
板书：一、元素
1、元素的概念：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
引导学生找出概念中的关键词。：相同核电荷数：一类原子：总称。（说明元素
是宏观概念）
练习
（1）、氢气，水，硫酸种都含氢元素，说明这三种物质中都含有
的一类原子，我们把这类原子总称为
。
（2）、阅读73页“讨论”小组讨论回答：
a水是由
和
组成的。
b水是由
构成。一个水分子是由
和
构成。
（3）、化学变化前后元素种类和分子种类有什么变化？
根据以上习题讨论：元素和原子的区别和联系。
交流……
投影总结：
2、元素和原子的区别和联系
元素
原子
区别
1、粒子；2、既讲种类，又讲个数；3r