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it5Myclothes
第一课时教学目标：1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：AretheseyoursNotheyare
tIsthisJoh
sNoitis
t教学难点：指导学生正确使用名词所有格。教学过程：一、复习引题1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。二、教学新课Let’stalk：新课
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1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseyours引出新课。2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。4、操练句型IsthisJoh
sYesitisNoit’s
ot进行替换练习。5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Let’splay：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，
f教师从各组中任意抽取几张并问：IsthisyoursAretheseyours，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。三、巩固练习1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Aska
da
swer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。XkB1
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3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。四、布置作业1、听第38页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计
f第二课时教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。XKb1Com3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：与衣物有关的五个词组。教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学过程：一、复习引题1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSo
g》，听后学生说出听到的颜色名称。2、教师出示颜色卡片，学生认读单词3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、教学新课httpwwwxkb1comLet’slear
1、教师呈现图画，问学生：Whatcolorca
yousee学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’sthisIt’saskirtAgree
skirt教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜r