该形成一个阶梯式的管理制度，以辅导员为第一层管理人员，第二层为学习委员、班长，第三层为其他生活干部
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和课代表。从而形成一个层层递延的权力划分组织。值得注意的是，辅导员要加强与学生的沟通，以检验班干部的工作绩效，提高各个职位之间的沟通，以加强上传下达的信息交流。
二、加强对学生心理健康的引导
叛逆、沉迷游戏、封闭自我是高校生屡见不鲜的问题和现象，引发其现象主要原因是高校阶段的学生，情感极其丰富，自我意识极强，很容易走上歧途。因此，引导学生塑造一个健康的身心成为辅导员义不容辞的责任和义务。一项研究表明：情绪存在问题的人群约有14，其中教师就占有13。一个辅导员自己的心理、三观、情绪管理都存在问题，怎么可能引导学生建立健康的身心呢？所以，加强对学生心理健康引导的首要前提是辅导员自身具有一个健康的身心。
另外，辅导员应该不断提高自己的洞察力，加强与学生之间的沟通，深化与学生之间的感情，努力博得学生的信任。当下的师生关系逐渐演变成一种猫鼠关系，学生害怕教师，教师烦恼学生，这种弊病导致教学活动难以进行。辅导员应知自己的教学活动都是以学生为出发点，辅导员是学生成长路上的陪伴者、引导者、守护者，师生关系应该向正向发展。除此之外，关爱学生的身心健康，要求辅导员掌握一定的专业知识，具备一定的经验，能够掌握正确的方法指导学生，重视疏导的作用，避免强行威逼学生，要学会理解和站在学生的角度思考问题。比如，在面对学生沉迷游戏的问题上，辅导员不是威逼学生做出以后都不玩游戏的决定，而是要采用合理的方法进行疏导。辅导员可以让学生列出一个时间表，合理规划自己的时间。值得注意的是，当下辅导员的工作难以开展很大一部分是因为家长对自己孩子的过度溺爱和教育的不恰当，导致辅导员对学生的了解是有限的。所以了解学生的多面性和帮助学生构建一个健康的身心必须与学生的家长联系起来，共同努力，为学生打造一个良好的环境。辅导员应该教会学生正确的情绪疏导，建立积极的心态，构建健康的人际关系圈，具备一定的受挫能力。只有这样，学生才能不断地健康成长，向更广阔的天地前进。
三、具备较高的综合素质
辅导员就像掌握一艘巨航的船长，他需要协调各方，了解各个部门的工作，具备沉着冷静的心态，才能使这艘巨轮不断前进。然而，当下辅导员的综合素质存在着各种各样的问题和流毒，教育力量参差不齐，鱼龙混杂。师资力量的缺乏进r