初中数学优秀教学设计初中数学优秀教学设计教学
学校：年级：学校：年级：授课人课题九年级，数学。九年级，学科：数学。班级四班，时间2011年9月2日六班
222降次降次解一元二次方程解一元二次方程降次2221配方法（第2课时）配方法（课时）
1、能说出用配方法解一元二次方程的基本步骤；知道“配方法”是一学种常用的数学方法。习2、会用配方法解数字系数的一元二次方程。
目标
学重点习难点教方法学手段
用配方法解数字系数的方程配方小组合作交流，讲练结合，小组合作交流，讲练结合，当堂达标数学课件
222降次降次解一元二次方程降次解一元二次方程
板书设计
2221配方法（第2课时）配方法（课时）
例（教材P33例1）解下列方程：1x28x10解：（1）22x213x（2）（3）3x6x40
2
（3）
f教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
f教师演示课件给出学习目学生明确学习目标演示课件，学生明确学习目标一、教师演示课件，标。二、温故知新：教师演示课件，给出复习（教师演示课件，
题目，学生完成后给出答案）题目，学生完成后给出答案）
1、填上适当的数，使下列各式成立，并总结其中的规律。（1）x26xx28xxx322xxaa222242
学生独立完成后小组对照老师给出的答案进行交流，订正错误，案进行交流，订正错误，寻找其中的规为配方法解一元二次方程奠定基础。律，为配方法解一元二次方程奠定基础。
（3）x212xx25x5a22ab6a22ab
2
2、用直接开平方法解方程：x26x92在本次活动中，教师应重点关注1活动的学习效果；（2）充分发挥学生的主体能力，引导要适当；（3）学生的归纳、概括能力，合作交流能力；（4）学生的语言表述的准确性
三、自主学习：自主学习：
教师指导学生自学课本Ｐ31P32思考下列问题（利用课件给出）：1、仔细观察教材问题2，所列出的方程x26x160利用直接开平方法能解吗？2、怎样解方程x26x160？看教材框图，能理解框图中的每一步吗？（同学之间可以交流、师生间也可交流。可以互相交流框图中的每一步，实际上也是第3个问题的讨论，教师这时对框图中重点步骤作讲解，特别是两边加9是配方的关键，使之配成完全平方式。利用ａ2±2abb2a±b2。注意9（6）2，而6是方程一次项系数。所以得出2．．．．配方是方程两边加上一次项系数一半的平方，从．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．而配成完全平方r