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初中数学优秀教学设计初中数学优秀教学设计教学
学校:年级:学校:年级:授课人课题九年级,数学。九年级,学科:数学。班级四班,时间2011年9月2日六班
222降次降次解一元二次方程解一元二次方程降次2221配方法(第2课时)配方法(课时)
1、能说出用配方法解一元二次方程的基本步骤;知道“配方法”是一学种常用的数学方法。习2、会用配方法解数字系数的一元二次方程。
目标
学重点习难点教方法学手段
用配方法解数字系数的方程配方小组合作交流,讲练结合,小组合作交流,讲练结合,当堂达标数学课件
222降次降次解一元二次方程降次解一元二次方程
板书设计
2221配方法(第2课时)配方法(课时)
例(教材P33例1)解下列方程:1x28x10解:(1)22x213x(2)(3)3x6x40
2
(3)
f教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
f教师演示课件给出学习目学生明确学习目标演示课件,学生明确学习目标一、教师演示课件,标。二、温故知新:教师演示课件,给出复习(教师演示课件,
题目,学生完成后给出答案)题目,学生完成后给出答案)
1、填上适当的数,使下列各式成立,并总结其中的规律。(1)x26xx28xxx322xxaa222242
学生独立完成后小组对照老师给出的答案进行交流,订正错误,案进行交流,订正错误,寻找其中的规为配方法解一元二次方程奠定基础。律,为配方法解一元二次方程奠定基础。
(3)x212xx25x5a22ab6a22ab
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2、用直接开平方法解方程:x26x92在本次活动中,教师应重点关注1活动的学习效果;(2)充分发挥学生的主体能力,引导要适当;(3)学生的归纳、概括能力,合作交流能力;(4)学生的语言表述的准确性
三、自主学习:自主学习:
教师指导学生自学课本P31P32思考下列问题(利用课件给出):1、仔细观察教材问题2,所列出的方程x26x160利用直接开平方法能解吗?2、怎样解方程x26x160?看教材框图,能理解框图中的每一步吗?(同学之间可以交流、师生间也可交流。可以互相交流框图中的每一步,实际上也是第3个问题的讨论,教师这时对框图中重点步骤作讲解,特别是两边加9是配方的关键,使之配成完全平方式。利用a2±2abb2a±b2。注意9(6)2,而6是方程一次项系数。所以得出2....配方是方程两边加上一次项系数一半的平方,从.....................而配成完全平方r
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