中学信息技术教学培养学生信息素养
摘要随着科学技术的发展与不断完善，各种新型技术被应用到各行各业中，信息素养逐渐成为人能力的一个重要部分，人们必须能够确定如何需信息，并且拥有检索、评价与处理信息的能力，中学信息技术教学也应该紧跟社会发展的脚步，将相应技术应用到教学当中，开展个性化教学，借助网络技术平台开展合作学习，强化学生对信息技术知识的理解与掌握，同时做好教学评价工作，进一步提高教学质量。关键词中学；信息技术；教学；信息素养信息技术作为一项应用性与实践性较强的学科，在中学阶段就成为一门基础性学科，注重培养学生对计算机的应用能力，不断提高学生的综合素质与能力。随着大数据时代的到来，不仅给中小学信息技术教学带来机遇，也带来一定的挑战。现阶段中小学信息技术教师面临着如何利用当前时代的特点与优势进行信息技术课程教学与研究，突破教学现状，从而提高教学水平，以此培养学生的信息素养。一、中学信息技术教学中存在的主要问题分析一没有给予信息技术课程足够的重视信息技术是时代发展的产物，是当代社会最先进的技术之一，并随着社会的进步逐渐完善。应该让学生学习与掌握更多的信息技术知识与技能，所以应该及时更新信息技术课程教材，以便学生可以更全面的了解这个信息时代，提升自身的技术能力来不断适应多变的社会。然而事实上，学校领导并没有给予信息技术课程足够的重视，中
f学信息技术教材依旧是使用的多年以前的，并没有与当前的信息时代接轨，在教学中也没有应用云计算、大数据等先进技术，这就无法满足学生学习与发展的需求，不能打开学生的眼界与思维模式，进一步增加了中小学信息技术教学的难度。二教学手段与方式比较落后现阶段，中学信息技术教学中普遍存在着一个问题，就是教学形式单一，对于教学模式并没有实质的突破。依旧采用传统教学模式，以教师讲授为主，学生被动听讲。这种教学模式不利于培养学生的创新思维与实践能力，学生并没有机会参与到动手实践当中，使得学生的信息技术的应用能力不高，忽视对学生信息素养的培养。不能满足现代社会发展需求，缺乏必备的计算机应用能力与基本的信息素养，教学质量效果并不理想，根本没有到达信息技术教学的根本目标。此外，大部分教师只是对教材内容进行讲解，并没有关注学生实践能力的培养，也并没有将互联网、云技术以及大数据等前沿技术与知识应用到具体教学当中，考试内容比较单一，而且只重视r