信息化教育中的教师教育Teachereducatio
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章传东广东省顺德市教师进修学校Email：sdzcd21c
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本文阐述了信息化教育过程中教师应具备哪些信息素养，教师教育的信息化；改革教师的培养培训体制，对提高教师信息素养的培训模式作了探讨。关键词：信息素养信息化教育教师教育
1引言
基础教育的改革风起云涌，高新科技日益进入甚至冲击教育领域的知识经济时代来临之际，教育再也无法依赖于传统的思想和方法来完成培养人的历史使命。教育思想、教育理念、教育制度、教育组织方式、教学内容、教学方法无一不将发生连锁变革。对造就教师的教师教育也提出了新的课题和挑战。
2信息化教育中教师应具备的信息素养，是教师信息技术教育的首要任务信息化教育中教师应具备的信息素养，
我国著名教育技术专家何克抗教授指出“我们必须将信息素养作为渗透整个素质教育的核心要素，并力求将信息素养的培养融入到有机联系的教材、认知工具、网络以及各种学习与教学资源的开发之中，以形成人对信息的有效把握，培养人查找、评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式的信息的能力，并由此扩展对信息本质的认识”。开展信息化教育，首先需要教师具备相应的信息意识、信息素质、信息教育能力。信息素养概念是从图书检索技能演变而来的。1989年美国图书协会下设的“信息素养总统委员会”在其研究的总结报告中给信息素养下了这样一个定义“要成为一个有信息素养的人，就必须能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用信息的能力。”1998年美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会提出了学生学习的9大标准，这一标准包含了信息技能、独立学习和社会责任三个方面内容，进一步丰富和深化了信息素养的内涵与外延。美国乔治华盛顿大学的MikeEise
ber博士和BobBerkowits博士认为，信息素养绝不仅仅是以往图书情报检索技能加上计算机技术的操作技能，而是综合运用以上技能所形成的信息问题解决能力，基于这样的理念，他们共同创造了包括六大技能的信息问题解决方案，简称“Big6技能”，并设计了专门的技能训练课程，开展了长期的实践研究，该项研究已从大学扩展到美国的中小学，受到普遍欢迎。具体内容如下：（1）信息素养I
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Literacy标准一：具有信息素养的学生能够高效有效地获取信息。标准二：具有信息素养的学生能够成功地、批判性地评价信息。标准三：具有信息素养的学生能够精确地、创造性地使用信息。（2）独立学习I
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