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性学习及“自我导向、自我激励、自我监控”的学习,使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与,交替互动;开发听、说、读、写、做、想综合运用语言的能力。用是语言教学的目的,教师应尽可能多的用英语组织教学,用英语讲解,用英语提问,用英语奖、评、布置作业等等,使学生感到他们所学的英语是活的语言。如在上新课前,需要带学生进行“小热身”教师可以用英语带领他们边说边和学生做动作,这样能大大调动学生的积极性。在讲课过程中,如有学生走神,或者在做小动作,教师可以用英语讲小故事,并涉及走神或者做小动作的学生,经过这样的提醒,他们的自尊心不会受到伤害,而且还能端正好学习态度,认真听讲。在这样的英语课上,学生的注意力
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会更加集中精神会更加振奋,与教师的配合会更加默契,观察力和感知力可锻炼得更加细致而敏锐,联想和想象力可发展得更为全面和丰富,思维能力也会在新的语言工具的活用过程中有新的发展。
总之,在英语学习上无捷径可走,但有方法可寻。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。教师不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题,才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异创造能力。
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