性学习及“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动；开发听、说、读、写、做、想综合运用语言的能力。用是语言教学的目的，教师应尽可能多的用英语组织教学，用英语讲解，用英语提问，用英语奖、评、布置作业等等，使学生感到他们所学的英语是活的语言。如在上新课前，需要带学生进行“小热身”教师可以用英语带领他们边说边和学生做动作，这样能大大调动学生的积极性。在讲课过程中，如有学生走神，或者在做小动作，教师可以用英语讲小故事，并涉及走神或者做小动作的学生，经过这样的提醒，他们的自尊心不会受到伤害，而且还能端正好学习态度，认真听讲。在这样的英语课上，学生的注意力
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会更加集中精神会更加振奋，与教师的配合会更加默契，观察力和感知力可锻炼得更加细致而敏锐，联想和想象力可发展得更为全面和丰富，思维能力也会在新的语言工具的活用过程中有新的发展。
总之，在英语学习上无捷径可走，但有方法可寻。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。教师不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力。
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