语文园地五
●教学目标①继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。②在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。③发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。④积累关于生命的名言警句。⑤理解成语故事，体会其中蕴含的道理。●重难点●课前准备①整理本组课文收集的相关资料。②搜集关于生命的名言警句。
第一课时口语交际●谈话导入生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。●自主准备①默读提示，了解本次口语交际的内容。②投影出示：内容：说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发。③回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。④选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。⑤自己轻声练习讲述。●畅所欲言①自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。②每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。●总结评价①自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。②学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？③教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。
教学反思：
第二、三课时习作●谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见
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f地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。●阅读提示，明确要求①学生默读提示，画出习作要求。②投影出示习作要求：内容具体；写出真实感受；题目自定。●试写初稿，反复修改①学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。②好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。③小组内互读互改，提出修改建议。④按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。●朗读佳作，共同赏评①每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引r