《绿色植物的蒸腾作用》说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好，我是×号选手××。今天我说课的题目是《绿色植物的蒸腾作用》。该课题是课标实验教科书济南版教材七年级上册第二单元第一章第二节内容。下面，我将从教材，教法、学法、教学过程、板书等五个方面进行阐述。
一、教材分析
1、教材的地位和作用《绿色植物的蒸腾作用》属于课程标准确立的“人与生物圈”课程主线中最大的主题之一“生物圈中的绿色植物”中的二级主题，与光合作用、呼吸作用共同组成绿色植物三大生理作用，教材在编排上将其安排在两者之前，既充分考虑了学生主体的认知规律，也科学考量了三者的辩证关系。本节课的学习既可以使学生对前一节绿色植物的主要类群适应不同的环境有更深刻的理解，又可以为后面光合作用以及绿色植物在生物圈中作用的学习奠定基础。因此起着承上启下的作用，在全章占据举足轻重的位置。2、教学目标根据新课标“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”的三大核心理念，结合教材特点和学生的学情实际，特确立了以下三维目标：知识目标（1）、描述植物的蒸腾现象，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。（2）、尝试用徒手切片的方法制作临时装片，观察叶片的各部分结构。进一步学会科学探究的一般方法。能力目标（1）、通过学生徒手制作临时切片和使用显微镜观察临时切片标本，培养学生的动手实践能力、观察能力、创新能力以及合作学习能力。（2）、通过对蒸腾作用知识的拓展迁移，理论联系实际，培养学生灵活运用、分析问题及解决问题的能力。情感态度价值观目标（1）、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。初步形成保护森林的意识。（2）、培养敢于实践、乐于探究的生科科学素养；树立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
f3、教材重点与难点本节课主要是通过观察蒸腾现象理解叶是蒸腾作用的主要器官；通过观察叶片的结构理解并认可“生物的结构与功能相适应”的生物学观点。因而确立练习徒手制作临时切片，观察叶片的结构，蒸腾作用的意义为本节课的重点。七年级学生是第一次练习制作临时切片，并且要在显微镜下观察叶片结构，此外还要注意实验过程中的安全问题。对学生的综合要求较高，学生掌握操作要领有一定难度，故把练习徒手制作临时切片，观察叶片结构确立为教学难点。4、学情分析七年级学生思维活跃，求知欲强，对自然界中的很多现象充满好奇，乐于动手，能比较熟练地操作显微镜；学生通r