，自主选题，申报后经学校审批命名。如
f“班主任工作艺术研究会”“校本课程开发研究会”“学科教学研究会”“学科与信息技术整合研究会”等，这些研究组织的成立往往就会成为教师对话的沙龙和舞台，给教师创造展示才华的空间。⑦发表文章。创办校刊或编辑出版教学经验论文集，为教师发表论文或各种经验材料、课例创造条件。⑧定期组织论坛交流。用一种大家谈的论坛形式给广大一线教师提供了一个交流研究的平台。论坛可以每月一期，主题随着教师的教学思想动态，由学校设计推出，教师全员参与。在大家都来谈、大家都来听的过程中，对比别人的观点，反思自己的认识，从而受到新思想的启萌，起到教师之间的相互启发、相互影响、相互激励提高的作用。（五）为教师成长建章立制教师的成长应能与学校的教学管理、人事管理结合起来，使其形成机制，即制度化、经常化。因为与教师的切身利益结合，所以能从根本上保障和促进教师的成长。
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