关于小学生良好行为习惯及健康人格有效养成的有效研究摘要：在小学教育阶段，应将行为习惯和健康人格的培养当作小学教育的主要任务之一，应将行为习惯及健康人格的培养同课堂教育结合在一起，使学生的能力得到全面的培养和提高，满足小学教育需要。所以，从提高行为习惯和健康人格培养效果的角度出发，应对小学生良好行为习惯及健康人格的有效养成进行深入研究。关键词：小学生小学教育行为习惯健康人格有效研究一、前言小学阶段是学生学习生涯的开始，小学生的行为习惯和人格形成关系到学生日后成长的质量，只有在小学阶段养成良好的行为习惯和健康的人格，才能保证学生在成长过程中不偏离轨道，成长为社会有用的人。基于这一认识，在小学阶段，应对学生的行为习惯和健康人格的培养引起足够的重视，应结合小学教学实际以及学生的个性特点，认真分析影响小学生行为习惯的原因，并制定具体的培养策略，培养学生良好的行为习惯和健康人格，满足小学教育需要，全面提高小学生的整体素质。二、目前小学生行为习惯的现状分析我国教育学家叶圣陶曾经认为教育的真谛就是培养习惯，俄国教育家乌申斯基认为好习惯是我们的资本，这种资本是融入我们的神经系统之中的，如果我们能够有好的习惯，我们的资本将会不断的增长，而人可以在一生都享受它带来的利息收益。而坏习惯则是穷极一生都无法偿清的债务，并且这种债务所增长的利息能够使其最
f好的创举都失败或者将其引入人格破产的地步。在朝鲜也有三岁习惯六十不变的真言。这样足见习惯对于学生的重要性。
学生行为习惯指学生具有自动化的、在一定时间内逐渐养成的等特点的通过某种媒介表现出来的特征。一般来讲，习惯可以分为道德、学习、生活、卫生、交往等五种。考虑到小学阶段是学生各项习惯和人格的形成阶段，是小学生的重要成长时期，是小学生人生经历中的关键时期和基础阶段。在小学阶段形成了良好的行为习惯和健康人格，小学生才能受益终身。从目前小学生的行为习惯和人格状况来看，由于不良因素的影响，小学生的行为习惯和人格距离理想的状态还有一定的差距，如不采取积极措施进行干预，小学生将难以形成良好的行为习惯和健康人格。从这一现状可以看出，对小学生行为习惯和健康人格培养进行了解是十分必要的，我们必须抓住小学这一有利时机，做好小学生行为习惯和人格的培养工作。
三、影响小学生行为习惯的原因分析1、虚拟网络世界的快速发展随着现代科学技术的高速发展，学r