习课能起温故而知新，快速纠错，唤起学生的主动积极性，并增强学习能力的效果。第二轮复习的形式，以专题为单位。在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。2、第二轮复习应该注意的几个问题（1）围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，（2）以题代知识，可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。（3）专题复习可适当拔高。提高学生的能
f力，这是第二轮复习的任务。善于总结规律性的东西给学生，抓住基本题型，寻找差异因为做了大量雷同的练习，所以容易造成学生对相近试题的判断失误，是第二轮复习时要格外注意的地方。抓住常用公式，抓住中考动向，勤练解题规范抓住数学思想，总结解题方法梳理考试中经常出现的数学思想方法，例如分类讨论法、面积法，特值法、数形结合法等等，并在自己的脑海中对每一种方法记忆一道对应的典型试题。第三轮1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的
综合演练，查漏补缺，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。2、第三轮复习应该注意的几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。（2）归纳学生知识的遗漏点（强调错题的整合，形成自身特点的错题集）。为为查漏补缺积累素材。（3）针对选择填空特点，归纳总结特殊答题技巧，以便高效准确迅速的作答，如：特殊值等2、培养学生认真审题的习惯，提高审题能力。数学问题一般含有已知条件和结论两部分。审题就是要求学生对条件和结论进行全面的认识，具体地说就是要分清问题中所给的条件和要求，弄清问题中所涉及的概念，哪些是已知的、未知的、所求的、隐含的，它们之间有无逻辑联系，哪些数学模型和方法与之可联系上。对于较复杂的综合题，要帮助学生掌握题目的数形特点，有些问题需要将条件或所求的问题转换为较简单易解的问题。因此，提高学生的
f审题能力，主要是提高学生分析、发现已知条件和隐含条件以及转化条件和能力。3、培养学生养成解题后反思的习惯，帮助学生形成和运用数学思想方法。对解题过程进行回顾、分析与研究是非常必要与重要的，因为它是提高学生解题能力的最佳阶段。解题教学并不单纯是为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高学生的解题能力，培养学生的探究、创新精神这一目的主要是通过回顾解题来实现，教师在与学生一起对解题的结果和解法进行细致分析的同r