先告诉学生组名要响亮，不要取类似buttlefly这样拗口的名字。另外，提前准备一个理想的组名和口号，在学员没有主见的时候用巧妙的方式告诉他们，最好是在班主任的按时引导下通过学生自己的嘴说出来。（3）组内有别扭的学员（如对集训不满、性格偏激、孤僻等）或者成人，影响了组内氛围。在取组名的时候突然发现某个学员有问题是一件非常突然的事情，一般对于这些人，可以找另外的时候交流，而不在当时理会。原则是：不允许任何状况影响分组和起组名。（关于特殊学员的处理会在后面详细阐述）6班歌。
三、操练及考核1基本原则：采用微笑鼓励，严格审核，针对训练，把握时间，把握性格。2对学生的错误：对于学生的错误，不能采取批评态度，要微笑并且耐心对其进行指导。3严格考核：坚持对其语音、语调、音标严格考核。基本的原则是“一考坚决不过！”也就是说每位学员都要至少被打回去二到三次。但是每次打回要有目标性，也就是说对于弱项进行针对性的训练以及考核。4考核时间：如第一次考核10分钟，第二、第三次的针对考核只有1～2分钟。把握性格，对于底子好，或者态度不虚心者，可采取鸡蛋里面挑毛病的政策，适当的挫败对其不仅是英语而且以后的生活都是有好处的。同时可以对其上节课重点难点内容进行考核。5对基础差的学员：对于有问题，或者底子差的学员，在考核前的操练期间，就要对其进行带读或其它辅导，这样也不至于把所有问题集中于考核。6考核时间有剩余：当通过当日考核后，时间剩余可考核其对上节课或者所学过内容的难点，或者在其通关日志上记录过的弱项，对其进行针对性的复习考核。7操练期间：学生自己在操练时班主任要来回行走，认真倾听，并即时纠正错误。采用俯身等方式回答其问题或者纠正其错误，消除高高在上的距离感。8填写家校联络本：考核完毕后在家校联络本上记录下每天的弱项及内容，并问其对今天教学的建议。四、课下1营造全英文环境：见面时可以主动用英语对学生进行问好，或者进行交流。在学生用中文问答时，用适当用
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f英语回答（依据学生水平），让其也被良好的英语气氛感染。2和学生单独沟通：利用考核剩余时间，有计划（比如一天2－4个）和目的的分批和同学攀谈，了解学生学习英文的主要目的，学生特殊的经历，感兴趣的话题，学习中遇到的各种问题，生活问题，家庭的情况等，增进了解。3辅导补课：利用午休或其他零碎时间，多对基础差，发音有问题的学员进行辅导补课。4积极参与学r