、总结出相应的课堂教学有效的教学策略。第二阶段：2011年03月2011年12月实验教师结合所教年级学生特点，根据不同的教学目标、不同的教学情境、不同的教学环节，采用总结出的相应的教学策略，检验不同的有效教学策略的实效性。并要在教学实践中根据教学的实际情况创造性地组织教学，融会贯通地理解和运用多样化的有效教学策略。第三阶段：2012年03月2012年06月实验教师根据实验开展情况，每人上一节汇报展示课，并汇总实验过程中的相关成果和资料，撰写“有效的科学课堂教学策略体系”结题论文。课题研究工作的资料准备情况：1、《科学课》2010年2012年全期杂志；2、小学科学课程网站；3、小学科学优秀课例光盘。
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f四、课题立项评审
课题负责人为省级科学骨干教师，邓州市科学学科兼职教研员，自1990年毕业以来，一直担任自然（科学）课教学工作，获省级优质课赛一课题主等奖3次。自1994年以来连续十多年承担全市自然（科学）教师的培训辅持人所导工作，具有丰富的教学实践经验和较高的理论素养，现担任六年级两个班在单位级的科学课教学工作，有较强的能力和充分的时间完成本课题的研究任务。意见负责人签字盖章：2010年05月20日
省辖市级教研室意见年月日负责人签字盖章：
省基础教研室审核意见课题管理办公室盖章年月日专家评审小组负责人签字盖章：年月日
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