歌曲，边拍手边听。
教法、学法及个性化设计
cc
fMark
3、老师有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，边范唱边用手
指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱让学生随音
程
乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情
绪有什么不同？
4、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比
24●○
欢快、活泼
34●○○
优美、抒情
用拍手和拍肩的方式表示拍子的强弱。
用自己喜欢的动作或用自己身边的物品来表示四
三拍的强弱规律。
5、再次聆听，随音乐做三拍子律动。
6、用图形卡片提示歌词及音乐，带学生轻声高位置朗
诵歌词并随时指导学生加入感情。
师逐句教唱并和教师一起用动作表示音高：高音手
指指的高，低音手指指的低，仔细聆听并自己加入即
兴表演。
7、师生进行轮唱，巩固歌曲。
8、随着老师模唱歌曲。
9、边学边唱，边唱边背。
三、创造表现：
1、边唱边表演师分小组站成圆圈并拍手做动作演唱歌
曲《拉勾勾》。
2、组织游戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演，
总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖。
四、小结：
1、通过歌曲的学习，教育学生团结、友爱、互相学习
和互相帮助。
2、随音乐演唱歌曲，结束本课。
表演《拉勾勾》
1E34
板书设计
亲切的
353│132│3565│312│
金勾勾银勾勾小小指头勾一勾
353│216│5613│231│
金勾勾银钩钩我们都是好朋友
课后反思
cc
fMark
课时教案
课时进度第二周第2课时（学期第4课时）课题第二课聆听《快乐的一天》
1、学生以动作的方式表达自己对音乐的感受，以及抒发快乐的感情。
教学目标2、初步感受，听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
3、培养学生的感知音乐，体验音乐的能力。
教学重点知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学难点听辨音乐的不同情绪。
课型
综合课
教具琴、录音机、
一、组织教学，师生问好：
教法、学法及个性化设计
教
二、设疑导入：
让学生谈谈第一天上学的感受。
学
三、聆听《快乐的一天》
1、简介乐曲内容：
内
它由“上学去”、“上课了”、“做游戏”、“睡觉了”
等四个不同情绪的音乐短曲组成。
容
2、初听音乐，要求学生注意倾听，分辨每一首小曲，
让你想到了什么？音乐情绪是怎样的？
与
（师指导）
3、复听时，让学生自由想象创编动作表现每段音乐的
过
内容，鼓励学生创编独特的与众不同的动作，表达自
己的感受。
程
4、进一步听音乐，学生随音乐做动作。
四、r