第四课
教学理念：
男孩
女孩
七年级年龄段的学生，大多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；而受心理发展与交往水平所限，往往现出不够恰当的交往行为。因此，应给予相应的引导。教学目标：1．知识目标：帮助学生了解男生和女生各自的优势特点，正确认识异性同学间的交往与友谊。2．能力目标：学会运用男女生交往的恰当方式。3．情感、态度和价值观目标：体验男女生交往活动中的现象，领悟男女生交往的必然性与恰当方式，树立健康的异性交往观念。教学方法：重难点：课前准备：教学过程：导入活动小游戏：拼一拼请男女生各一名在课件上拼出照片（男生拼女生照，女生拼男生照）。探究活动1．头脑风暴⑴请男女生说出对照片中异性同学的第一印象；⑵请学生完成探究园的填空；⑶请4－6名学生（男女生各半）交流（男女生互说），全班分享。（从之前本主题的学情来看，七年级年龄段的学生部分已进入异性好感期，部分尚处于异性疏远期或介于二者之间；因而在此活动中，往往会出现男女生互相攻击的情况，故紧承上面“最欣赏的男（女）生”之后的“最不喜欢的男（女）生开展辩论活动。）游戏法辩论法体验法本课重难点均为帮助学生学会运用男女生交往的恰当方式。课件水果
f（师：既然男女同学彼此如此“仇视”，不如我们建议学校将男生女生分班上课好了。好，既然有赞成又有反对，那我们就采用一方的观点作为辩题，来辩一辩吧！）2．辩论会⑴显示辩题：男生女生同班有利于共同成长；⑵正反方各4位辩手陈述观点和理由后，其他同学补充，教师记录。⑶教师结合之前所交流的“最欣赏的男（女）生”内容给予正面引导归纳：男女同学同班可优势互补，扬长避短，促进身心健康，有利于共同成长。（男女生同班学习，必然地进行交往，怎样才能让彼此间纯洁的友谊之花常开不败呢？）3．体验明理⑴小游戏：手拉手（播放轻快的音乐）①请男女生各6名上讲台，按3男3女一组，要求手拉手围成一个圈；其他同学观察两组拉手同学的共同特点（各组必定是3？）名男女生分别各拉在一起），并略思：这一特点表明了什么？②参加拉手的同学先谈为何这样拉，其他同学再自由发言交流上面问题，教师略做归纳：表明异性同学交往与同性同学交往是有区别的，如俗语“男女有别”。（师：那么，男女同学怎样交往才是恰当的呢？）⑵吃水r