人教版八年级语文下册第21课
《桃花源记》教学设计及反思
李占伟羊流镇初级中学
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f《桃花源记》教学设计学习目标1、了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。2、肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生生在新时代的自豪感。重点难点1、引导学生感爱桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定的生活。2、理解陶渊明虚构这一桃源胜境的目的。一、导入新课：播放歌曲《梦入桃花源》，营造气氛。二、明确学习目标三、朗读桃花源1、教师范读课文，提醒学生注意字音、句读、情感。2、学生自由朗读课文，依据注释疏通文意，并积累文言词汇。3、归纳古今异义词，一词多义等语言现象。4、学生选择自己喜欢、有感悟的句子背诵，并说说理由。5、朗读比赛（男生VS女生）四、桃花源访谈节目“新闻会客厅”朗读比赛后大家是不是和老师一样对桃花源十分向往，今天我穿越时空的隧道把1600多年前桃花源的村民请到了我们的“新闻会客厅”的演播室，听他们讲述一下桃花源的故事。（学生自愿客串桃花源村民代表走进新闻会客厅）现场采访：各位观众朋友大家好！欢迎收看本期的新闻会客厅，一说起世外桃源，大家总会放飞思想的野马，浮想联翩勾画你心中的世外桃源，今天，我们有幸请来了桃花源中的村民代表，通过当事人之口，揭开桃花源的神秘面纱。1、各位村民，我们想知道当初你们为什么要远离尘世，建造你们的桃花源村？什么原因促使你们做出这样的决定？2、提及桃花源我们都想入非非，那到底什么样？你们能给我们介绍一下你们这
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f个村子四周的地理环境如何？画外音：环境美不美？美！怎么美？一个词语形容：神美（神秘，美丽）观众活动：想象“一片桃树林，花开争妍，微风拂过，片片桃花瓣簌簌飞落，一个静谧的山村依稀出现在树树掩映环抱中，仙境般美丽。齐读感受。3、村里人日常生活怎样？4、村里人如何相处？是与世隔绝吗？5、你们村中有什么风俗习惯吗？比如，来了客人你们怎么招待？通过村民的介绍，我们大体了解了桃花源中的情形，下面请观众们充分发挥想象力，用自己的语言描绘一下你脑海中的桃花源。总结：桃花源中风土人情是热情好客，善良淳朴。环境优美，人与人，人与自然处处体现一种和谐之美。感谢桃花源村民代表，本期新闻会客厅到此结束。谢谢收看。节目结束了，我们的比赛仍在继续，“限时背诵比赛”五、赏读课文1、刚才我们收看了“桃花源访谈”节目。通过所见、所闻，我们知道桃花源r