主动性，老师布置主题，学生自作PPT，晨会方式多种多样，有知识小课堂；温馨小提示；知识小竞答；还有的自带奖品，激发同伴的参与热情，从而保证了晨会的质量和效果，德育小课堂成为发挥学生主动学习、自我管理的良好平台，每个班级都能做好常态活动过程的记录和材料的收集。
4、德育处还十分注重对学习困难、品德困难学生的帮助教育。德育处还十分注重对学习困难、品德困难学生的帮助教育。
德育处制定的《燃起起希望之火》正副班主任工作手册，让老师有针对性、有时效性、有连续性的和问题学生一对一生结，并通过家访，充分了解学生的学习和生活方面的详细情况，针对家长们对孩子失去信心，过分溺爱、离异家庭对孩子不管不问等错误的教育思想进行面对面的咨询和辅导，引导他们要给予孩子关心和帮助，尊重孩子的人格，培养他们的自尊和独立的个性，坚强的意志品质，让家长们树立信心，相信这样的孩子同样能培养成人。在学校为孩子量身制定辅导计划。这项工作作为我校德育小特色一直坚持并保留下来。
【二】狠抓行为规范养成教育，提升学生行为素质。狠抓行为规范养成教育，提升学生行为素质。行为素质
习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。根据学段的要求和学生的情况，分层次有针对性地对学生实施思想道德教育和文明养成教育，从身边的每件小事抓起，坚持不懈，有始有终，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校德育工作的基石。德育处贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为“行为规范文明生”。确立本学期的第一个月为学生“行为规范养成月”。从3月1日至3月30日，利用1个月的时间分别进行早操、卫生、文明礼仪、学习习惯（教导处计划）、行为习惯的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯、行为习惯的养成等方面有较大的进展，做好量化评比，定期进行点评，及时做好评比活动。1）完善六项常规评比细则，加强值日岗队伍建设。2）加强行政值班工作指导，规范开展值日工作，确保校园安全第一关。3）做好每月的文r