老师把它们单个字挑出来不知道大家还能不能认得出他们呢？（出示单个字，老师指出个别字学生认读，开火车）8、老师示范一次（就是将准备好的图片和动物的名字卡片贴到一起），请几名学生上台“制
f作名片“，初步认识动物的名称。9、哇，这次探险的第二个任务又顺利完成了，我们顺利的和小动物们交上朋友了，大家再
一起跟他们打个招呼吧！10、字卡游戏：小动物们回家啦，邀请我们到他们每个人的家里去玩呢！同学们手上也
有小动物们的名片啦，我们就根据手上的名片去找他们吧！好不好！请大家将做好的字卡迅速的拿出来，摆放在桌面上。（1）同桌互相认一认，考一考对方；（2）老师说先去谁的家你们就举起谁的名片～～11、识字方法形声字认识：同学们竟然能这么快就记住了他们的名字了，老师可有点不服气了，我要出个难题难道你们！这个是要考验你们小组合作的时候啦，要不要来挑战？请你仔细看看白板上的字宝宝，有什么发现吗？（都是虫子旁；去虫字就是刚才识字大王时候认识的字；读音相似）说到的奖励小红花12、刚才有几个小组表现的特别棒，老师有一个奖品要送给你们（拿出一个小盒子，从里面抽一张纸条：哇，模仿蝴蝶自由飞翔，美丽的小蝴蝶们赶紧展示你们最美丽的姿势吧！）三、初步读课文，随文识字“展、造、网”1、开开心心的到了大自然，请大家再次打开课本，再来读一读，看看每个小动物都在忙些什么呢？请将动物们做的事情用波浪线画出来。（学生自由读课文并画出动作短语）2、老师说半句学生对半句：蜻蜓半空“展翅飞”，蚂蚁地上“运食粮”，蜘蛛房前“结网忙”，ppt分别出示：展（动作）、造（谜语）、网（象形）3、请用自己最喜欢的方式来读一读课文吧！（最后老师带着大家一起用《一闪一闪亮晶晶》的曲调唱出来）四、写字：蚂、蚁今天小朋友们认识了几种动物的名字了，回来之后想不想写信个小动物们？那老师就先教大家写其中一种动物的名字吧，请看大屏幕：蚂蚁
写这两个虫子旁的字的时候，有什么要提醒大家的吗？（虫字旁的横要写成提）
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