理解创设有效的教学情境如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等从而促进学生的学习。
教育心理学的研究任务
主要有两个方面
1教育心理学研究的基本任务即首要任务是揭示教育过程中的学与教的心理学规律从而为教育服务。
2教育心理学的研究也要为整个心理科学理论的发展作出贡献。
三、学习教育心理学的价值
1学习和研究教育心理学有助于提高教育者的理论素养形成科学正确的教育观念。
2学习和研究教育心理学有助于完善教育工作者的知识结构加速教师的专业化发展。
3学习或研究教育心理学有助于教育工作者认识教与学的特点贯彻因材施教的原则提高教育效益。
f学习教育心理学的意义
1增加对学校教育过程和学生过程的理解
2教育心理学知识是所有教师的专业基础
3有助于科学地总结教育教学经验
4提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础
第二节教育心理学的学科体系【了解】P9
学科体系是一门学科的基本结构或框架。学科体系又可分为学科理论体系、方法论体系和内容体系。
一、教育心理学的理论体系
教育心理学的理论体系是教育心理学学科构架的筋骨没有或不完整的理论体系根本无法构建完
善的学科体系。因此探讨教育心理学学科体系必须首先探讨其理论体系。教育心理学的理论体系大致
可归纳为基础理论、学科理论和相关理论。
一教育心理学的基础理论
1关于人的本性的认识是教育心理学的理论基点。
2关于教育本质的认识是教育心理学的理论前提。
3关于学生发展特点的认识是教育心理学理论构建的依据。“学生发展”涉及面广泛教育心理学
一般将学生的发展划分为生理发展、心理发展和社会发展。
二教育心理学的学科理论
1教育心理学的科学学理论。
2教育心理学的领域理论。
3教育心理学的具体问题理论。
三教育心理学的相关理论
教育心理学的相关理论是指与教育心理学理论体系构建密切相关的其它心理科学理论如智力发展
理论、人格培养理论、态度转变理论、环境心理理论、人际交往理论等等。
二、教育心理学的方法论体系
教育心理学的方法论是其学科理论体系的构成部分。学科方法论一般包括哲学基础、科学背景、方
法论原则和具体研究方法。
一教育心理学的哲学基础
教育心理学自诞生伊始就是在一定哲学思想的指引下发展的。联结派教育心理学是受机械唯物主义
和逻辑实证主义哲学思想影响而建立的认知派教育心理学是受经验实证论和逻辑实证论等哲学思想影
响而形成的人本主义教育心理学是受人道主义与r