的弗雷德爱泼斯坦和他的老师赫得特墨菲的故事。弗雷德爱泼斯坦由于生理上的原因，上小学成绩极差。五年级的时候，换了一位新老师赫得
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特墨菲。一天课后，赫得特墨菲老师把他叫到一旁，拿出了弗雷德爱泼斯坦的试卷。试卷上许多题都答错了，弗雷德爱泼斯坦惭愧地低下了头，但赫得特墨菲却并未责备他，而是和蔼地说：“我知道这些题你都会，你愿意重新再做一遍吗？”弗雷德爱泼斯坦默默地点了点头。赫得特墨菲老师让他坐下，并用卷子上的每一道题逐一向他提问，弗雷德爱泼斯坦则以口头方式进行了回答……“你都答对了！”赫得特墨菲老师高兴地说。他的脸上露出了满意的笑容，正是这慈祥的笑容，照亮了弗雷德爱泼斯坦的心。“我知道你都能答对，”他随即将成绩批改为全对，从而使弗雷德爱泼斯坦避免了留级的厄运。最后，赫得特墨菲老师对弗雷德爱泼斯坦说：“你很聪明，孩子。我知道你将来一定会前途无量，我对此充满了信心。”后来，弗雷德爱泼斯坦判若两人，学习成绩异常优秀，最终成为世界闻名的外科手术专家。
一位教育专家说：“没有爱就没有教育。”爱是尊重，是理解，是宽容，是一种鞭策，是一种激励，更是一面旗帜。她驱散了消沉者心灵上的阴霾，使人看到了绚烂的希望，使生命高扬起前进的风帆，驶向理想的彼岸。这也是人类灵魂工程师最高的境界。
爱学生是教师职业道德的基本要求。师爱是一种
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情感与心灵的融合，是师生沟通心灵的桥梁。它可以引导学生产生巨大内动力去自觉、主动地沿着老师指引的正确方向前进。爱的前提是尊重、信任学生，老师只有伸出援爱之手帮助学生，才能使学生幼小的心灵得到安慰、鼓舞；只有以真诚去对待学生，热爱和关心学生，才能使学生“亲其师、信其道”，从而达到你所期望的目标。
（二）以集体的力量促转化学生处于集体之中，个体行为必然受集体的影响。因而良好的班风将会促使学生向好的方向转变。况且一个人的力量是有限的，只有发动班集体的力量去感化，才能使他形成良好心态，步入集体r