“和谐互助”案例分析
思想品德《宽容与理解》弹子石中学万琴这是一个充满着机遇与挑战的时代，谁拥有高素质，谁拥有创新精神，谁就拥有竞争力谁就拥有主动权、话语权，就能成为弄潮人，引领时代潮流。而人才的培养靠教育，新课改已成为大势所趋。在课堂教学中，教师要引导学生积极参与、亲身实践、独立思考、合作探究，要发展学生搜集、处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。和谐互助是新课改很重要的一个环节。和谐互助，要以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标，摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动学习的动机并身体力行、学以致用。在教学中努力创设民主、和谐、富有生机的课堂氛围，加强师生、生生交流、互动，采用学习小组的形式或师徒互帮的形式，充分调动学生的学习主动性，让学生在快乐中学习并共享资源；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生动脑、动手、动口尽量多些；同时充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生的能力都得到展示、得到提高。“和谐互助有效课堂教学”，不仅提高了学生的自学能力、合作能力、探究能力，而且密切了师生、生生的和谐关系，还有利于提高课堂效率，有利于培养团队合作精神，培养集体主义荣誉感等。活泼好动的初中学生，求知欲较强，善于表现自己，因此教师在课堂中应根据学生的特点，给学生提供充分发表见解、张扬个性的空间，让学生充当教学活动的“主角”，老师做学生学习活动的参与者、合作者、促进者、引路人，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。
f如在学习《宽容与理解》这一课时，首先用弥勒佛的图片导入新课，请同学们分组（4人一组）讨论弥乐佛最大的特征是什么呢？一个是肚子大，还有一个就是永远都这么乐呵呵的。他笑什么呢？这么大肚子装的是什么呢？弥乐佛肚子里装的就是宽容。看着这个弥勒佛，又请同学们合作完成用一副对联来形容：“大肚能容容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人”，横批我们可以用两个字来形容“宽容”，一个人只要有一颗宽容的心，才能容天下难容之事、笑天下可笑之人。这就水到渠成地引出了我们这节课所要学习的内容，同学们很快就进入了角色。接着让学生们（合作完成）找一些一些关于宽容的古典诗词、名言警句，再由代表展示：“己所不欲，勿施于人”；“忍一时，风平浪静；退一r