演示．课件展示）
f解：如图所示的图形，即为原图形以及原图形向右平行移动4格再向上平行移
3格后的图形。从图中可以看出，原图中的每一个顶点以及每一条边都向右平行移动了4格，再向上平行移动了3格。
六、学以致用1、请同学们运用平行线的性质编一道题．（学生独立完成，同桌交换解答，教师在同学之间巡视、帮助，学生推荐展示，师生评议）2、教师出题考察（课件展示）3、完成课本练习15题（学生自主学习，小组互换批改，相互评议，教师巡视指导，明确）
七、知识再现通过这一节的学习，你在知识和思想上有什么收获？（学生竟相发言，相互评价补充，老师表扬小结）知道了平行线的性质知道了平行线的判定与平行线的性质的区别．能运用平行线的判定与性质解决实际问题平行线的性质是我们自己通过画图、观察、思考得到的结论，因此不论什么事只要我们敢于去做，就会有所收获．
八、拓展应用（课件展示）某市为建设社会主义新农村，村村通煤气，市政工作人员已经在道路的两侧铺设了两条平行的燃气管道，如果公路一侧铺设的角度为100°为了便于连接，那么另一侧应以什么角度铺设？为什么？
f（学生自行解决，小组交流，教师鼓励、明确）九、布置作业
课后练习：4、5、6、7
f《平行线的性质》教学设计
方城县券桥一初中赵英仁
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