提高学校管理水平。
5对学生进行科学评价、内容多元、方式多样：把习惯分成了礼仪、学习、劳动卫生、安全四大类，每学月评价一次；采取学生自评、学生互评、教师评价、家长评价，使学生能及时发现自己的闪光点，明确自身的不足和努力方向。
（三）做好心理健康教育，加强学生不良行为矫正与疏导。1建立、健全、完善学生心理健康档案，认真做好学生心理咨询和疏导工作。根据不同年级学生的心理特征，有针对性地对不同年级学生开设心理讲座，同时充分利用“校园之声”广播和心理健康教育专栏，做好心理健康教育的宣传工作。2发动任课教师在各科教学活动中，充分挖掘课本内容，对学生进行适时的德育教育与心理健康教育，做好各学科与德育教育、心理健康教育的有机渗透与结合。（四）开展的“大课间”活动，让全体师生在欢快的乐曲声中，陶冶身心。
f结合学校实际便以“动”、“育”为核心开展了一系列活动：周一，以升旗仪式为载体进行励志演讲；周二红歌大家唱，让带有激情的合唱真正体会到“我的歌声，我作主”的豪气；周三中华经典美文诵读，让学生在激情的诵读中陶冶情操，提高自己的情趣；周四疯狂英语，引领学校外语学科不断前行；周五健美操大家做；通过大课间活动让全体师生在欢快的乐曲声中，陶冶身心。
（五）建立师德首位制度，严防师德失范，切实加强和改进教师队伍建设，更好地促进德育工作的开展。
1坚持每周教师例会和业务学习制度，深入学习《教师职业道德》、《高县教师“十要求，十不准”》等相关法律法规，不断提高教师的师德素养。进一步完善师德师风考核制度，在学生和家长中开展师德考评制度，杜绝体罚、变相体罚学生。
2开展《相约分享成长》活动，以身边的先进教师为榜样，或某一位教师的一处闪光点为内容组织全体教师共同学习，相互促进，以此来培养和壮大优秀教师群体。
3教师是学生的榜样，学校先抓教师这一榜样，再抓学生中的榜样。如每年元旦我校隆重举行的“感动校园十大人物”评选活动及表彰仪式。
二、学生良好行为习惯的培养及不良行为习惯矫正的方法。（1）以活动为载体，开展主题教育活动，在活动中育人，成就学生。①主题班会常态化。
f充分利用好主题班会课这一阵地，加强对学生的思想政治教育，内容丰富多样不仅有礼仪、学习、劳动卫生、安全等方面，还有励志、感恩、禁毒等，同时结合相关节日、时令性活动；形式上不仅有老师讲、学生讲、家长讲、身边人讲，还通过录像、讨论交流、社会实r