一起”，表示伴随。例：Iliketotalkwithmyfrie
ds
with还有“用……”表示使用“某种工具、手段等”例：Cutitwithak
ifewirtewithape
withthehelpof……或witho
e’shelpwith还有“关于……对于……”表示“关系和适应范围”例：bea
grywith
4
f
Step8Roleplaytheco
versatio
先带领学生学习书中对话部分所出现的语法知识，新的词组以及新的句型。并要求学生熟读
本部分课文。
对话中主要词组：takebreaksawayfromallweeke
dtakeo
e’stemperaturei
thesameway
gotoadoctorseeade
tistgeta
Xraycuto
eself
Showmorepicturesa
dlettheSsmakemoreco
versatio
s
Problems
Should
Should
’t
AcoldAfeverAheadacheAstomachacheAsorethroatAsorebackAtoothache
SeeadoctorTakesomepillsDri
kalotofwaterLiedow
a
drestGotobedearlyDri
ksomehotteawithho
eyDosomeexercisesSeeade
tist
EaticecreamDri
kcoldwaterGoswimmi
gWatchTVlateSpeakloudlyEatsomehotfoodEatsweetfood
Step9总结本节课所学内容板书设计：
Step11Homework新课标第一网教学反思：
Period23aGrammarfocus
5
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上课时间：备课时间：
一、教学目标：1语言知识目标：1单词以及短语passe
gergetoffo
totoo
e’ssurprisetroublehitrightaway
geti
toherselfseesbdoi
gsththa
kstosavealifethi
kabouti
timewaitfortake…to…tell…todo…2）巩固一般过去时，熟练使用动词的过去式。2能力目标：运用推理判断法解阅读理解题3情感目标：培养学生主动救助处于危险境地的人的精神，在紧急关头，有勇气做出正确的决定。二、教学重难点1教学重点：一般过去时的复习；2教学难点：在阅读材料中，准确地提取所需信息。三、教学过程Step1Lear
some
ewwordsa
dreviewthewordsthatwelear
edyesterdayStep2复习一般过去时态，并带领学生复习常见动词的过去式。seeru
getsayk
owstopsave…Step3先让学生自己阅读教材3页的文章，并找同学说出本篇文章的大概内容。Step4在学生熟读课文后，带领学生一起分析文章中出现的短语、语法点以及句型。seesbdoi
gsthgetoffwithoutdoi
gsthi
timethi
kabouttha
kstowaitforagreeto…本篇文章内容是当今社会议论广泛的话题，即在路上遇到有人摔倒要不要过去帮忙，要正确引导学生。Step5Readthepassageagai
a
dcheckthethi
gsthathappe
edi
thestoryo
page3知识点归纳：用have来回答健康问题新课标第一网（1）haveacold中have意为“患、得（病）”（2）have意为“拥有”之意时，无进行时。（3）have做“进行、举行”解，表示“举行某一活动”例：Wewillhaveabigpartyo
NewYear’sDay（4）hr