擦力的大小的影响因素）1引导学生进行实验原理的探究学生活动思考并交流讨论得出利用二力平衡定量测量滑动摩擦力的大小2引导学生进行实验方法的探究学生活动思考并交流讨论得出控制变量法3组织学生利用已有器材进行实验探究学生活动学生进行分组实验探究4要求学生设计表格记录数据，并通过对数据的分析初步得出自己的结论学生活动展示自己的数据，并对数据进行分析，最终定量得出压力与滑动摩擦力的关系，对动摩擦因数有定性的认识（设计意图：培养学生实验数据的分析处理能力）小结：滑动摩擦力的大小与压力、接触面有关。（设计意图：训练学生语言表达及逻辑推理能力）在“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如下图所示的实验．
A、为了测定摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，摩擦力的大小可从弹簧测力计示数得出。B、比较图甲和图乙中弹簧测力计的示数得到的结论：接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大C、比较图甲和图丙中弹簧测力计的示数得到的结论：压力大小相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大D、综合上述实验表明：滑动摩擦力的大小与压力大小，接触面粗糙程度有关．
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f知识拓展增大有益摩擦：1增加物体表面的粗糙程度如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹2增大压力如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增大摩擦力，防止皮带打滑减小有害摩擦：1用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承2减小表面粗糙程度：加润滑油课堂小结1两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体间相对运动的力，叫摩擦力静摩擦力产生原因表面粗糙有挤压作用的物体间具有相对运动趋势时始终与外力沿着接触面的分量相等与相对运动趋势相反滑动摩擦力表面粗糙有挤压作用的物体间发生相对运动时符号及单位
大小方向
fμN与相对运动方向相反
摩擦力用f表示单位牛顿简称牛符号N
2摩擦力的大小与压力大小有关，跟物体间接触面的粗糙程度有关常用增大压力和使接触面更粗糙的方法增大有益摩擦减小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑，用滚动代替滑动，使摩擦面脱离接触（加润滑油、气垫）这三种方法课堂训练1．下列关于摩擦力的说法，正确的是．A．相对运动的两物体间一定存在摩擦力B．摩擦力总是阻碍物体的运动C．运动物体受到的摩擦力的方向总是与运动方向相反D．相对静止的两个物体之间，也r