83摩擦力
整体设计摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。在摩擦力这节课中，要求掌握滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，会简单的判断其方向，了解生活中的摩擦力。以及了解静摩擦力、滑动摩擦力的基础性知识。教师在教学过程中要将学生学习相关概念与生活中的实例相结合，逐步引导、循循善诱，对摩擦力的大小和方向判定有个清晰的认识，在探究过程中要充分利用二力平衡的知识，使学生的认识从感性到理性发生质的变化。对于动摩擦因数的教学最好通过实验让学生探究得出，由于本节课的特点，在整个教学过程中要充分体现新课标的探究精神，让学生多用所学知识揭示生活中的相关现象本质。教学重点1知道滑动摩擦力产生的条件，了解滑动摩擦力的方向2明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关教学难点滑动摩擦力的大小有哪些因素有关课时安排1课时三维目标知识与技能1知道滑动摩擦力产生的条件2了解滑动摩擦力的方向3明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关4了解摩擦的利用与防止5知道静摩擦力，滚动摩擦力的概念过程与方法1学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力大小的因素进行实验探究。2培养学生的逻辑思维能力培养学生利用知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观通过滑动摩擦力的探究过程，培养学生科学的思想方法。课前准备教具准备木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等知识准备搜集有关的摩擦力信息教学过程导入新课活动导入准备两只碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快然后让两位同学分别说出自己的感想从而引出摩擦力的问题情景导入运动员滑雪如图让学生说出滑雪要求的环境条件，然后导出摩擦力的概念
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f问题导入粉笔在黑板上可以写出字来在玻璃上写得出来吗试试看想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同为什么？你认为摩擦力是一种什么样的力？让学生用自己的语言叙述摩擦力一、滑动摩擦力1．定义：一个物体在另一个物体表面上时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做．2．产生的条件1接触面是粗糙的．2两物体有．3两物体在接触面上有．实验探究：利用教材演示实验仪器设计实验，定性研究影响滑动摩擦力大小的因素。（设计意图：使学生意识到应采用控制变量法进行多变量的研究；使学生体会摩r