于数字化的学习平台作为教学载体而推进了高校教学发展，数字化资源的应用也给每个学科与实践之间的联系提供了基础。我国在国家和政府会议中多次提到了数字化平台建设，并且提出未来经济和教育的发展都将展现出一种共享机制。实践也证明，构建网络体系可以促进教学资源的丰富性，改变传统的教学方式，最终使我国的教育发展能够满足经济需求，满足社会需求，有利于其可持续发展。目前，我国精品资源课程已经在高校运行一段时间，资源共享使得教学的效率提高，在高校中的应用具有必然性。随着更多高校开始筹集建设数字化平台，该模式将在高校中得到普及，但是教学资源之间的共享在这一过程中不容忽视，只有确保资源共享过程，才能降低建设压力，并且真正实现高效的、可行的教学过程。3精品资源共享课的建设策略基于数字化平台的精品资源共享课程存在诸多的问题，但是其在高校教学发展中的作用是不可忽视的，因此笔者将针对其问题阐述具体的解决方案，以便于尽早实现高校教学的资源共享，促进教学效率的提高。31丰富教学资源，突出精品教学资源的示范性保证课程质量是其实现的前提。对于高校精品教学资源而言，应做到精“六个一流”的特点，从根本上确保教学的发展。首先要具有一流的网络环境，其次是要强化精品意识，教师作为教学主体，学生作为主要对象，都要认识到精品课程的重要性。并且要从课程教学内容上和方法上保证其合理性。精品资源共享课建设，要以精品化为平台建设以及资源的构建为前提，在精品化的资源平台架构体系上，实现精品教学资源的共享功能，发挥其示范性功能。32搭建云平台，为教学资源共享提供基础云计算的核心是对大数据的处理与储存，是未来教育发展的重要处理方式之一，基于云计算建立的教学平台具有针对性，精品课程的建设也需要云计算技术。基于云计算的云平台，具有大规模、虚拟化和安全性高等特点，在高校课程建设与课程改革中广受欢迎。搭建云平台，才能使精品课程的实现具有可能性，也使教学服务过程得以实现。云平台拥有了众多的资源，能够保证教学资源的完整性。在这一基础上，实现对教学资源的管理，就可以打造精品化的教学资源库。精品资源共享课的资源要独立建库，并且统计建库标准，使其从内容上和制作标准上更加合理。使精品资源共享课程可以延伸，并且在数字化平台的建设上保证子资源之间的连接性，保证其和教学需求的对应。根据专业的特点，建设具有针对性的精品课程内容，针对网站设计与功r