关于义务教育均衡发展的调查与思考【摘要】均衡发展是义务教育的战略性任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》提出了到2020年基本实现区域内义务教育均衡发展的目标要求。本文在实地调查的基础上，对如何促进义务教育均衡发展进行了探讨。【关键词】义务教育均衡发展途径义务教育是国家整个教育的基础，是教育工作的重中之重。在当前，我国义务教育发展还很不平衡，城市与农村、经济发达地区与欠发达地区、学校与学校之间的差异很大。这一问题已经受到各级政府的高度重视，也引起了社会的广泛关注。探索如何解决义务教育非均衡发展问题，对于促进教育公平、保障每个适龄儿童少年都能享有同等的受教育权利，是非常必要。为了探索促进义务教育均衡发展的有效途径，我们选择江西省分宜县第六中学为个案，进行了调查走访。一、分宜县第六中学概况分宜县第六中学之所以引起人们关注，主要在于它是一所全封闭寄宿制农村初中生进城就读的学校。（一）学校基本情况2009年上半年，分宜县委、县政府通过调查了解到，由于计划生育政策的落实，农村学校生源明显减少，教师则多有富余。由于农村学校普遍办学规模小、布局分散，师资、设施、生源条件不平衡，教育教学质量下滑，引起家长的忧虑和不满。同时，随着城市
f化进程的加快，不少家长千方百计把子女送到县城就读，导致县城学校生源激增，师资、教学设施等严重不足。
在客观分析了办学条件、经济条件、交通条件后，分宜县委、县政府作出决策，在全省率先启动”初中进城”工程，推进新一轮农村中小学布局大调整，在县城新建一所中学，实现农村中学向县城集中、小学三、四年级以上学生向乡镇所在地集中，统筹城乡教育发展，让农村孩子和城里学生在同一起跑线上成长；
兴建分宜六中由分宜县财政投入12亿元。学校始建于2009年9月，于2010年9月1日正式开学，一次性招收初一、初二、初三3个年级的学生4130余人，学生均来自本县乡镇农村。有教职工230余人，教师均从全县农村中学教师和优秀大学毕业生中通过笔试、面试及专业技能测试择优录取。
学校为学生提供了优质的教学资源和住宿条件。校园占地面积186亩，建筑面积64766平方米。有3栋教学楼，1栋行政办公楼，1栋综合实验楼，5栋宿舍楼（其中教工宿舍1栋，学生公寓4栋），1栋食堂及风雨体育馆，基本设施配套齐全。从教学设施看，学校按照国家一类标准装备理化生实验室，仪器室，多媒体教室，微机室，语音室，音体r