简述幼儿教育的意义？
新时期幼儿园教育双重任务的特点1、为幼儿身心素质的培养提出了更高的要求2、为家长服务的范围不断扩大3、家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量
夸美纽斯（捷克）“教育史上的哥白尼”“现代教育之父”第一个专门对幼儿教育提出了深刻认识并有系统论述（一）教育必须从幼年开始，并且应当适应自然（二）母育学校世界上第一部论述幼儿教育的专著，集中体现了夸美纽斯的教育思想，学前教育应当在家庭中由母亲进行简单的实务课程
洛克（英国）著作《教育漫话》（一）提出了“白板说”（二）提倡“绅士教育”教育的目的培养绅士（有德行、有学问、有能力、有礼貌）
f（三）论幼儿体育（基础）（四）论幼儿德育（核心）（五）论幼儿智育（辅助）卢梭（法国）代表作《爱弥儿》：强调通过个人经验爱学习（一）论自然教育要顺应婴幼儿身心自然发展的特点进行教育1、教育的三个来源：自然、人、事物2、教育遵循自然3、教育的目的是培养自然人（二）论教育年龄分期（三）论幼儿教育的方法1、给与行动的自由2、合理的养护锻炼3、注意语言教育4、感觉教育5、重视模仿裴斯泰罗齐（瑞士）第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家，西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家代表作：《林哈德与葛笃德》（一）主要思想：提倡爱的教育
f（二）提出要素（数、形、词）教育理论，使教育过程心理化福禄贝尔（幼儿园教育之父）19世纪中叶，福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，幼儿教育理论形成独立的教育体系，幼儿园教育也成为教育中的一个独立的领域1、幼儿自我发展的原理2、游戏理论（第一个阐明游戏教育价值，“恩物”）3、协调原理4、亲子教育
蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设“儿童之家“开创蒙台梭利教学法（一）幼儿自我学习法则（二）重视教育环境的作用（一个有准备的环境）（三）教师的作用（环境的创设者、观察者、指导者）（四）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则（五）重视感觉教育
杜威（一）杜威的儿童观1、重视儿童的本能2、儿童具有自我生长的能力3、儿童与成人在心理上存在着巨大的差异
f（二）杜威的进步主义教育思想1、教育即生长2、教育即生活3、教育即经验的不断改造（三）杜威的教育原则1、儿童中心论2、从做中学
陶行知1、农村幼儿教育事业的开拓者（中国第一所农村幼儿园南京燕子矶幼儿园）2、重视幼儿教育3、生活是教育的中心4、r