《拼音g、k、h》
一、教学目标：
1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3、趣味拼读，感受拼音带给我们的乐趣。
二、重难点：
【教学重点】掌握g、k、h三个声母的读音和写法。【教学难点】读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
三、教学过程
（一）、导入（欣赏图画）
师：同学们瞧，朱老师给你们带来了什么？（出示课件：书上的插图）生：一幅画师：对了，一幅非常优美的画，谁能告诉老师画中都画了些什么？生：小朋友在喝水、有几只鸽子、、、、、、师：一个星期天的早晨，小明带着妹妹去郊外玩耍，他们一边走一边开心的四处张望，发现了很多的新鲜事物。他们看见蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴里衔着橄榄枝快乐地飞翔，清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏，小明和妹妹玩累了，正坐在公园的椅子上喝水呢！
小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多拼音朋友了，今天我们又要来认识三个新朋友，他们藏在一幅画里，想和大家玩捉迷藏，你们找到这三个新朋友了吗？是的，他们就是gkh。小朋友们愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子呀！（二）、学习g、k、h
1、“g”的学习师：这是什么？生：鸽子师：对了，把鸽子的鸽读得轻一些短一些就是声母g的音，请小朋友跟我读
示范：声母“g”的读音师：第一组、第二组、第三组、第四组（小组读）师：谁能读？
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f生：个别读（检验）师：真好，小朋友们读的很标准！小朋友们你有什么办法记住g的样子呢？儿歌：9字弯弯ggg2、“k”的学习师：你们认识这个吗？（用卡片出示“k”）生：个别读（两到三位学生）师：他们读的对不对？我们让这幅画来告诉我们。刚才老师听到有人说他们
读的对，你们是从这幅中的哪个地方知道他们读的是对的呢？（课件：课文中的插图）生：蝌蚪的蝌是声母“k”读音，蝌蚪戏水草是“k”的形状。师：观察的真仔细，没错，蝌蚪的蝌就是我们这个字母的读音k范读“k”，强调：读声母的时候要轻而短一些，而且在读“k”的时候你会发现有气流喷出，不信啊，请伸出小手试一下。示范“k”师：谁能读？（个别读）师：开火车读（让两到三个小组的同学读）师：太棒了，小朋友们读得非常标准。小朋友们你有什么办法记住k的样子呢？儿歌：一根水草两蝌蚪，蝌蚪蝌蚪kkk3、“h”的学习师：来，看看谁能认识今天的第三位新朋友？师：这么多人，一起来师：谁能从这幅画中找出我们“h”的读音？（课件：课本插图）生：小r