讨论
分组讨论：P841、2、
3、4题，并将答案填在书上，根据观察实验的结果，分组讨论并列表比较（自己设计表格）单、双子叶植物种子的结构。在班级交流。
培养学生交流与合作的能力
种子植物与其它植物的
提问：你想知道种子植物比苔藓、蕨类植物分布更广，种类更多的原因吗？
学生带问题阅读课文阅读P84第一段。
培养学生分析解决问题的能力。
比较
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f实用标准
小结：低温、干燥条件下判别实物（小麦、蚕
被子植物与裸子植物的比较
种子的寿命可以延长。过渡：种子植物的种类的确非常繁多，你能说出下列种子植物中哪些种子有果皮，哪些没有吗？
小结：种子植物根据种子外面是否有果皮包被被分为二大类
板书：1裸子植物
豆）。比较它们的寿命，谁长谁短？
在实物投影仪上展示同学收集的花生、豆角、松子、白果、苹果、橙等实物
学生答：（略）请十位同学快速判断哪些是裸子植物、哪些是被子植物？
考查学生快速反应能力，同时活跃课堂气氛。
2被子植物
演示：一组图片（如银杏、
角色互
冷杉、塔柏、马尾松、罗汉
换，改
松、法国梧桐、女贞、夹竹
变旧的
桃、茶花、石榴等），以校园或本地公园植物为主。
看录像，让一个学生上讲台来充当老师，对学生提问，学生回答：（略）
学习方式，增强学生学习的
播放录像：蒲公英、鬼针
主动
草、杨、柳、竿彬等植物种子的传播方式。
小结：果实由果皮和种子组成，果实对种子起到保护作用，所以被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。
性。
扩大知识面，培养分析归纳能力。
给学生
总结
放CAI课件（内容：菜豆
种子、玉米种子的结构，及两
更多的观看，并请一学生对有关
机会展
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f种种子结构的比较）
实用标准
内容进行总结。
示自己。
反馈
出示抢答题
学生抢答：（略）
加深对所学知识的理
解。
布置课外作业
课后让学生设计种子萌发实验，观察种子萌发过程。既为后续知识的学习奠定基础，又培养学生的实践能力和创新精神。
附：
第二节种子植物抢答题
一、填空1种子结构中对种子起保护作用的是（）。种皮2种子结构中能储藏养料的是（）（）。胚乳、子叶3种子结构中将来能发育成幼小植株的是（）。胚二、判断1松子、花生、西红柿都是果实。（）2裸子植物和被子植物的种子中都有胚。（）3裸子植物的种子比被子植物的种子得到更好的保护。（）
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