，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。
A．感觉适应
B．感觉后像
C．感觉补偿
D．感觉对比
【答案】D。不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时对比，那些彩色粉笔写的字更易吸引学生的注意。
9．小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。
A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．双重趋避式冲突
【答案】B。写作业和教师惩罚都是学生力图回避的威胁性目标，产生的是双避冲突。
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10．小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。
A．上位学习B．下位学习C．归属学习D．并列学习
【答案】B。下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容
范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或者新命题的意义。平行四边形是四边形的下为概念，先学习四边
形，再学习平行四边形属于下位学习。
11．儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。
A．罗杰斯B．皮亚杰C．埃里克森D．佛洛伊德
【答案】B。皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程；科尔伯格通过道德两难故
事法，研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。
12．对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。
A．行为疗法B．艺术疗法C．认知疗法D．精神分析疗法
【答案】D。冥想放松方法属于自我暗示的方法之一，它属于精神分析疗法。
13．按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。
A．理想的课程B．正式的课程C．领悟的课程D．运作的课程
【答案】A。美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次一是理想的课程，二是正式的课程，三是领悟的课
程，四是运作的课程，五是经验的课程。
14．陶行知曾用松树和牡丹比喻育人用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，
这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。
A．直观性原则B．因材施教原则C．启发诱导原则D．循序渐进原则
【答案】B。陶行知的比喻用在教学中，是指要根握学生的不同特点进行因材施教，体现的是因材施教原则。
15．张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。
A．知识性目标B．过程性目标C．r