集语法知识的学习和技能培训为一体。情景教学法与当前教材教学特点相一致，不仅能够提高学生的观察能力、思维能力、分析能力，而且还激发了学生的学习积极性。对于教育者而言，应不断提高自身的知识
f水平，做好备课，采取先进高效的方法手段进行教学，保证学生在情景英语中潜移默化的学会使用语法。2、通过游戏活动，实现趣味的语法学习通过开展游戏活动来培养学生的课堂意识，调动学生的学习兴趣，实现语法教学的生动趣味性。首先，在歌谣中学习语法；教育者应播放相应的歌曲，让学生在歌词中找出蕴含语法现象的句子，在哼唱中掌握了解该句子和语法运用规律。让学生时刻保持良好的心情学习语法，摒弃了过去一味的说教与被动的接受。比如，可播放《ANANGEL》这首英文歌，这是一个复习虚拟语气的很好利用。其次，在故事中学习语法；通过讲故事能够使语法课堂教学更加的形象生动。比如，向学生介绍一般过去时态中，教育者应要求学生先将白雪公主的故事复述一遍，再科学的引出时态：Lo
glo
gago，therelivedagirl
amedTheS
owwhite通过这样的方式，不仅有利于学生了解一般过去时的具体用法，同时对学生英语表达能力和学习积极主动性的提高也意义重大。3、通过任务型活动，提高语法学习的交际性高中英语语法教学过程中，教育者应利用任务型教学对语法教学项目加以必要的巩固，确保学生顺利的完成课堂任务。任务不受限制，可以是填空练习、造句练习、英汉互译等。通过这些任务培养学生的口头表达能力与反应能力，并且促进他们对语法的充分掌握。比如，教育者在讲解一般将来时态begoi
gto与
fwill过程中，应制定下列任务型调查活动：明后两天是双休日，同学们要干什么？学生通过调查，对一般将来时态表达的意义有了更深刻的了解，所学句型得到了实践训练，语言综合应用能力得到增强。4、通过多媒体或语法书籍完善所学知识由于知识是丰富无穷的，教育者自身掌握的知识并非全面，而传授给学生的知识也仅仅是自身所学到的。因此不可避免的会有不健全的地方。这就要求教育者通过多媒体或语法书籍不断拓宽学生的视野，完善所学知识。教育者还可播放英语语法方面的片段，或者向学生介绍如高中薄冰语法这本书籍，此书籍较为全面。通过多媒体或者语法书籍传授学生语法知识是不可忽视的重点，也是增强学生语法的理想途径。总之，语法教学在高中英语教学中有着十分重要的意义。只有获取科学合理的语法知识，学生的语言运用能力才会得到提升。高r