和青蛙的快乐是什么？波斯猫为什么找不到快乐？
（课件出示要求）
2．小组汇报自学情况
说说蜜蜂和青蛙的快乐。（蜜蜂的快乐是
；青蛙的快乐是
。）
（板书：采花酿蜜、保卫庄稼）
3．指导朗读波斯猫和蜜蜂、青蛙之间的对话
根据学生的意愿，指名读波斯猫和蜜蜂的对话，重点指导5段中“特别”读得略重些，
6段中的感叹句，用轻蔑的语气读。自由读，分小组读。从他们的对话中你体会到了
什么？（理解词语“忙忙碌碌”）教师相机介绍：是呀，蜜蜂在花丛中往返10次，采集
150朵花的花粉才能酿成一滴蜜。
波斯猫和青蛙的对话哪组又来读读呢？这么多呀，那这样好不好，刚才自己读波斯猫
的，你就是波斯猫，刚才自己读青蛙的，你就是青蛙，我们大家一起来分角色读。波
斯猫们，青蛙们准备好了吗？重点指导“哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不
够香吗？”中蔑视、不满的语气。
指名分角色读评价读全班分角色读。
4．小结：燕子、蜜蜂和青蛙通过劳动创造了快乐，享受了快乐，与人分享了快乐，
说一说，燕子、蜜蜂和青蛙的快乐各是什么？（课件出示）
（三）学习最后一自然段
师：那波斯猫呢，它在燕子、蜜蜂、青蛙那儿并没有找到快乐，非常失望，边走
边叹气，怎么说的？
生：齐读最后一句话：“唉！到哪里才能找到快乐呢？”（出示课件）
理解“失望”的含义，读出波斯猫失望的心情。
四、拓展、延伸
（课件播放）请看，波斯猫非常失望地回到主人家中，依然不快乐，心情越来越
3
f糟，现在吃什么都不香了。孩子们，你们愿意帮助波斯猫找到快乐吗？看到波斯猫这个样子，你想对它说什么……？可以选择下面的句式说，也可以用自己的话说一说。（出示句式：波斯猫呀，我想对你说……；波斯猫，快过来，听我告诉你……）波斯猫听了你们的话，现在它明白了，只有辛勤劳动，服务别人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务是没有快乐的，劳动才能创造快乐。（板书：劳动创造快乐）孩子们，你们也来说说你们的劳动是什么，打算怎样去创造快乐，好吗？五、作业
出示歌曲《劳动最光荣》，最后，让我们伴着《劳动最光荣》一起走进今天的作业超市，完成今天的作业也是快乐的，不是吗？
1、抄写课文中自己喜欢的词语。2、完成课后第三题。3、把自己生活中快乐的事讲给爸爸和妈妈听。4、想象波斯猫找到快乐后的情境，续编故事。
板书设计：
11．找不到快乐的波斯猫波斯猫（图）
燕子（图）衔泥造窝
劳动创造快乐
青蛙（图）保卫庄稼
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