。发音对于学生学习英语单词非常重要，有些英语老师没有意识到发音的重要性，为了提高教学效率，忽视了学生对于英语字母的理解程度，学生对于陌生的英语学习更加迷茫，逐渐丧失了学习兴趣。
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12学生对于英语词汇的记忆效果不佳。英语词汇作为英语学习的重点部分，同时也是难点部分，因为所有的英语词汇都是独立开来的，他们之间缺少联系，比较复杂，学生在记忆单词时只能运用单一的死记方式，这种机械的记忆方式无法取得良好的记忆效果。通过这种死记硬背记下来的单词只能在脑海中停留一段时间，无法长久保存，在平时的学习中也无法活学活用。这种方式会导致学生遗忘单词的速度加快，不利于学生积累英语词汇，降低了英语词汇的学习效率。例如：
ewspaper，这个单词由多个字母组成，学生在记忆时，按照传统的记忆字母的方式，那么很容易遗忘单词字母的排列方式。
13课堂教学模式单一，学生缺乏自主学习能力。小学生的年龄比较小，心理不够成熟，缺乏丰富的学习经验，将更多地依赖于老师教学。学生往往在老师的带领下，被动接受英语知识，因此，教师必须改革创新自己的教学模式，使教学手段丰富起来，才能激发学生的自主学习能力。人教版英语教材的词汇量比较多，小学生的性格比较活泼，学习起来非常枯燥乏味，因此他们对于英语词汇大多停留在表面层次，而且课堂教学时小学生学习英语词汇唯一的方式。目前，小学英语课堂一般由四十五分钟左右，在这个时间里教师往往根据认读写的顺序开展教学活动，课堂时间过长，学生很容易产生精神疲劳，不利于学习英语词汇，容易产生懒惰思想和懈怠心理，失去对英语词汇的学习兴趣。
2人教版小学英语词汇教学策略
21通过典型示例来显示词汇含义，加深学生理解。根据小学生的心理认知研究显示，小学生对于典型示例认知比较快，理解起来更加容易，示例指的是具象事物，相比抽象词义更加容易理解。例如：