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小学英语词汇教学策略探讨
作者：李艳来源：《读与写中旬刊》2016年第09期
摘要：随着全球经济文化一体化，国际间政治、经济、文化的交流日益频繁，英语作为世界范围内应用最广泛的交际语言，被大部分人认识和了解。我国小学英语教育面临着改革的趋势，国家教育部门非常重视培养学生的英语素质。当前阶段，人教版小学英语中的核心部分就是词汇教学，词汇教学不仅是小学英语中的重点内容，也是难点内容，很多学生无法理解英语词汇。英语词汇作为小学英语教学的基础部分，只有积累大量的英语词汇，学生在以后的英语学习中才会更加简单。本文深入分析了当前人教版小学英语词汇教学中存在的问题，并提出了改进策略，以期提高小学英语词汇教学质量。
关键词：小学英语；词汇；教学
中图分类号：G63331文献标识码：B文章编号：16721578（2016）09019701
自2012年教育改革以来，开始在小学教育中投入使用人教版英语教材，教育工作者们不得不研究一种全新的英语词汇教学策略，才能应对复杂的教学内容，综合调控学生、教师和环境三者的关系，从而提高教学质量。根据人教版小学英语教材的要求，小学生必须掌握七百个左右的英语单词和五十多个日常用语，并且要了解词汇的构成方式。词汇作为英语教学的基础部分，对于能否学好英语起到极大的决定作用。随着经济文化全球化，英语作为全世界范围内的第一交流语言，为了学生未来的发展，学好英语至关重要。英语已经成为我国文化教育的三大主科之一，和语文、数学处于同等地位。由于地域环境的区别，学生在幼小的时候接触英语的年龄也不一样，但是，作为老师和父母，一定要从小给孩子打下稳固的英语基础，从最简单的词汇开始学习英语，以科学、合理的英语词汇教学策略去培养孩子，符合人教版小学英语教学目标。
1目前人教版小学英语词汇教学中存在的问题
11小学生缺乏学习英语词汇的兴趣。对于中国学生而言，汉语作为学生的启蒙语言，语文是所有科目中最重要的的一个科目，也是最简单的科目，因此，小学生过多地重视语文学习，而忽视了英语学习，缺乏学习英语的兴趣。那么，在学习英语知识时，内心就会产生一些障碍，所以，要想学好英语，必须克服心理障碍，从心理上接受英语。例如：可以把拼音中的a、b、c等字母和英语发音进行对比，寻找出其中的区别，让学生了解如何发音才是正确的英语发音方式。但是，很多学生也容易混淆汉语拼音和英语字母的读音，导致学生记不清英语发音方式r