山东省临清一中2013学年高中政治81《世界是永恒发展的》教案新人教版必修4
一、教材分析本课开始学习唯物辩证法的第二个总特征世界是永恒发展的，即掌握马克思主义哲学的发展观，学会用发展的观点认识、分析生活中发生的各种现象，属于考试的重点内容。二、教学目标（一）知识目标识记发展的实质，新旧事物的区分标准理解发展的普遍性（二）能力目标初步形成用发展的眼光看问题和分析问题的能力（三）情感、态度与价值观目标培养唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心。三、教学重点、难点：教学重点：发展的普遍性教学难点：发展的实质四、学情分析高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他们求知欲强，容易接受新事物。但是，他们涉世不深，对事物的认识易出现偏激和偏差，对世界的认识停留在感性认识上。因此，若没有正确引导，他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。五、教学方法：讨论法、综和分析法、讲练结合六、课时安排1课时七、教学过程（一）预习检查总结疑惑1、填空部分提问2、自测题点讲
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f（二）情景导入展示目标1、识记：1发展的普遍性2、理解：1发展的实质，发展的方向、道路和形式2联系构成了事物的变化和发展3用发展的观点看问题3、分析：1联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式2结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的（三）合作探究精讲点拨一、发展的普遍性◇课堂探究：1从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程它说明了什么2你认为人类的体质还会发展吗◇探究提示：1从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现是自然界的一次巨大飞跃。它说明了自然界是不断变化发展的。2会发展。因为人类社会也是一个不断变化发展的过程。怎样理解唯物辩证法讲的发展的普遍性1唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。2自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展。◇课堂探究：1回顾20世纪中国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展220世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示◇探究提示：1从r