校本培训记录
时间2017、9、13
参加人员全体教师主要内容
备课的经验
1备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一
种较适合学生的教学内容和方法。70左右要紧扣正在使用
活
的教材，30左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。动3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。记
录
f校本培训记录
时间2017、9、27
参加人员全体教师
主要内容
上课的经验
1．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。
活
2．上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
3．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
动
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之
处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
4教学过程的关键是“交流互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
记
5每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学
日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模
式建构，从个别上升到一般。
录
f校本培训记录
时间2017、10、18
参加人员全体教师
主要内容
考试的经验
1千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学3生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
活
2要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
3．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：
动
“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避
免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。
4考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，r