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校本培训记录
时间2017、9、13
参加人员全体教师主要内容
备课的经验
1备课时要对三套不同的教材来回比较,从而选择确定一
种较适合学生的教学内容和方法。70左右要紧扣正在使用

的教材,30左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。
2在假期中把新学期的课完全备好,要有一个整体的备课框架,然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。动3.备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料,合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容,不能讲授学生无法理解的内容。记

f校本培训记录
时间2017、9、27
参加人员全体教师
主要内容
上课的经验
1.上课怎样开头,怎样结束,要反复推敲。开头要激发兴趣,结束要让人回味。开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了,重点关键要突出鲜明。坚决守时,决不压堂。

2.上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。
3.要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。

一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最精华之
处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。
4教学过程的关键是“交流互动”。要依据教学内容和学生实际,尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

5每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学
日记”,随时总结经验,自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模
式建构,从个别上升到一般。

f校本培训记录
时间2017、10、18
参加人员全体教师
主要内容
考试的经验
1千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学3生的自信心,激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

2要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历,对你的教学留下美好的回忆。
3.对成绩优秀的学生,真正有效的促进方法,是让他们深切地知道:

“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力,保持必要的张力。避
免他们盲目自满,但不能伤害他们的自信与自尊。
4考试后,应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”,修正错误,r
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