浅谈低年级学生良好语文学习习惯的培养
（甘肃省武威市凉州区发放镇双河小学）
摘要：教育不能只是知识的灌输，更重要的是让学生掌握一种学习能力。这种学习能力，说到底就是养成良好的习惯。作为一名语文教师，就应该努力培养学生良好的语文学习习惯。那么，如何培养学生具有良好的语文学习习惯呢？下面，结合自身多年的语文教学经验，就此进行较为细致的分析和研究。关键词：语文教学；习惯养成；方法研究一、高度重视学生语文学习习惯的养成唐代文学家韩愈曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也。”明确地把“传道”放在了“授业”和“解惑”的前面，这里的“传道”，就是学习习惯的培养与形成。因此，只有高度重视学生语文学习习惯的养成，才能为学生终身学习、健康成长打下坚实的基础。二、不断提高教师自身业务素质和道德修养“学高为师，身正为范。”作为一名教师，不仅要有崇高的师德，还要有深厚而扎的专业知识。教师只有具备广博的知识，才能教育好学生。要给学生一碗水，教师要有一溪水。要想做到这些，教师必须经常给自己充“电”，不能
f满足于现状，不断用新思想、新理论、新知识充实自己，提高自身人文素养和科学素养。教师是学生心中的偶像，要想让学生养成良好的学习习惯，教师首先让自己形成良好的教学习惯。正所谓：“言传不如身教。”所以，我们必须要不断加强自身修养，认真总结自己的教学心得，加强教师间的交流，不断反省自身，一言一行须谨慎、得体，努力成为学生的典范。三、通过多种途径，培养学生良好的语文学习习惯1重视认真阅读的习惯首先，让学生初读。这个过程就是要经常督促学生养成正确的读写姿势和自觉读书的习惯。从小学低年级开始就要培养学生带着问题读的习惯。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”问题是思维的开始，因此培养学生提出问题的意识显得尤为重要。在平时的课堂教学中，教师要注重引导学生提出问题，问题解决过程就是创造性思维的过程。教师应当放手，让学生通过独立思考、小组交流等多种形式尝试解决问题。这对启发、提高学生的思维和分析问题、解决问题大有益处。先由教师提出一些简单的问题，再让学生自己提出问题，教师帮助归纳，这样有助于学生带着问题读的习惯的养成。其次，让学生多读书、读好书。“读书破万卷，下笔如有神。”我们不仅要千方百计地帮助学生增加阅读量，更要指导学生在阅读前学会自主选择
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