小学数学北师版六年级上册
《看图找关系》
◆教学目标
1．能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息；2．结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力；3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
◆学情分析
我们班学生共有59人，其中有多数学生观察、理解、分析能力以及语言表达能力强，个别学生薄弱，学习兴趣不高，根据这个特点我特意设计了龟兔赛跑这个练习，以此激起学生的学习兴趣。
◆教学重难点◆
1、学会看图，并能从图表中获取信息。2、怎样看图，如何用语言描述事件发生的过程；根据图表中的信息作出相应的分析。
◆教学过程
活动1【讲授】看图找关系一、创设情境，激起学生的求知欲望。我校有一位音乐老师她非常的勤奋好学，她每天到校之后，第一节课先到六楼多媒体教师练声弹琴，第二节课到三楼办公室休息吃早点，第三节课到二楼上课，第四节到五楼上课，最后放学回家。那同学能不能将这位音乐老师一早上的工作情况用数学图表描述出来呢？在学生不能现场出来的情况下，教师顺势提出课题《看图找关系》并板书。（设计意图：通过我校音乐老师教学精神及学习精神的表述，达到教育学生的目的，音乐老师一早上的工作情况用文字语言表述很麻烦，教师就可以顺势引出课题，同时激起学生求知的欲望）二、呈现图表，探究新知。（一）呈现图表一
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f1、同学们，如果让我们读懂这幅图，我们应该先看什么，后看什么呢？2、教师补充学生回答并追问这幅图横轴表示什么，纵轴表示什么3、折线的起伏说明了什么变化？4、师生分析图表，对于学生读图过程中容易出现的误区教师要进行指正。5、在读懂图的基础上总结回答课件问题（1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了___分。（2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到____米／分。（3）从___分到___分，汽车行驶速度在增加。（4）从___分到___分，汽车行驶速度在减少。（5）从___分到___分，汽车行驶速度保持不变，是____米／分。（二）呈现图表二同学们知道并不是每天的交通都是那么顺畅，往往总会有一些小意外。那么同学们从这个图表中有什么发现呢？学生猜测各种可能出现的结果。1．公交车从商场到解放路时间速度方面有何变化。2．个别学生用数学文字语言描述整个汽车的行驶过程。3、学生用形体表演公共汽车从解放路到商场的行驶过程。（设计意图：这是本课在试讲中改动r