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信息管理与信息系统专业建设探讨研究
作者：任志霞来源：《商场现代化》2011年第35期
摘要本文结合盐城师范学院信息管理与信息系统专业建设规划，对信息管理与信息系统专业建设在专业定位、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学等方面提出了相应的目标，并给出了相应的建议。
关键词信息专业专业建设培养模式
一、背景分析
当今信息时代，信息技术和信息管理人才已成为国家和社会发展的重要资源和动力，为此，需要高等院校培养大批学有所成的信息管理和信息系统专业人才。而我国信息管理与信息系统专业（简称信管专业）是一个新办专业，基础比较薄弱，虽然已经根据新的普通高等学校本科专业目录和专业简介，在进行了多次社会调查之后制定了信管专业培养方案，并逐年进行修改和完善。但在教学方案实施过程中逐步发现，在培养方向定位、课程体系设置、实践教学环节等方面还存在一定的问题，需要进一步补充和完善。盐城师范学院作为一所一般本科院校，信息管理与信息系统专业于2010年开始招生，目前在校生100多人，对专业建设的研究已迫在眉睫。
二、信息管理专业建设存在的问题
以盐城师范学院为例，信息管理与信息系统专业是一个新设专业由于学科基础薄弱同时在全国范围内该学科也是一个新兴学科，没有一个统一规范的发展模式可以借鉴，所以，在专业建设方面还存在不少突出问题，集中表现在以下几个方面：
1专业定位不明确
信息管理与信息系统的培养目标是培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力掌握系统思想和信息系统分析与设计方法，以及信息管理等方面的知识与能力能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理，以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。
由于信管专业产生于多学科的融合，为体现管理加技术的专业特色各高校均开设了管理和信息技术方面的课程根据院校特色的不同所侧重的方面有所不同但普遍存在没有将专业课程融合的问题对专业内容、专业范围的理解不一致，导致培养目标模糊，教学方案混乱。这些不确切的认识，导致实践教学过程中出现不能充分贯彻培养目标的偏差。而实际教学中并未
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真正做到课程的融会贯通，学生所学也仅是多门课程知识的简单堆砌，不能有效地把所学专业知识运用到实践中，因而造成该专业毕业生的社会实践能力与该专业所要求的培养目标相差甚远，毕业生在竞争激烈r