《荷叶圆圆》第二课时教学目标：1、复习巩固本课生字词，并会写“美”。2、正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。3、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。4、在优美的童话情境中展开想象，感受课文中所蕴含的童趣。教学重点：正确、流利、有感情朗读课文，读中体会，读中感悟。教学难点：读中体会，读中感悟。教学过程：一、复习导入1、猜谜导入“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？这节课就让我们继续学习14课《荷叶圆圆》。（板书读题）2、老师决定带你们到迷人的池塘去看一看。（1）课件出示荷塘图，说说你看到的景象。（2）学生看图回答“你看到的荷叶是什么样子的？”生：圆圆的绿绿的大大的
师：圆圆的绿绿的荷叶美不美呢？生：美师：那么谁能美美的读一读呢？（看课件）师：（你读的真美，我好像看到那圆圆绿绿的荷叶了）全班齐读。3、课前游戏，复习巩固本课生词。孩子们，在这么美的荷叶上也藏着一些生字宝宝，快让我们把它们找出来读一读吧！（课件出示）4、这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴？（板书：贴图小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、）二、细读课文，读中感悟四个小伙伴在这一池荷叶中会说些什么，做些什么呢？1、我们先一块跟着小水珠去和美丽的荷叶玩一玩。谁来读这一自然段。教师指导朗读第2自然段，问：小水珠说了什么？（荷叶是我的摇篮）小水珠把荷叶当
f成了什么？（贴“摇篮”）为什么小水珠把荷叶当成自己的摇篮？你们喜欢这摇篮吗？让我们再一次跟小水珠一起去感受这美妙的摇篮，我们一起再来读一读这一段。小水珠说：“荷叶是我的摇篮”那小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿又是怎么说的呢？2、让学生自主学习3－5自然段。要求：（1）请同学们再自己读一读35自然段，要读得正确、流利、有感情。（2）说说小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿它把荷叶当成了什么？它在荷叶上或荷叶下是怎么玩的？（3）同学们相互交流学习情况。3、学习巩固（1）请喜欢小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的小朋友分别表演朗读3至5自然段，并回答小蜻蜓把荷叶当成了什么？（贴“停机坪”并解释其意）表演“小蜻蜓”立起来，展开那透明的翅膀。小青蛙把荷叶当成了什么？（贴“歌台”）表演“蹲”在荷叶上放声歌唱（学青蛙叫三声）。荷叶是小鱼儿的什么？（贴“凉伞”）你觉得这是一条怎样的小鱼儿？我们从哪个词可以感受到小鱼儿很快乐、很高兴？表演快乐的小鱼儿水中r