图片教学过程一、新课导入1谈话：到目前为止，地球是我们人类生息繁衍的惟一场所，人类已经在地球上生活了几百完年，地球有许多的秘密，你知道它哪些秘密？2学生交流有关地球的知识二、探究新知1研究地球的构造。（1）提问：关于地球的构造，你们知道些什么呢？（2）学生讨论交流（3）教师出示地球构造示意图，教师讲述：地球的构造分为地壳、地幔、地核，地球表面积约5、1亿平方千米，地球的半径平均约6371千米，地球赤道周长约4万千米。2了解地球的过去与现在。（1）谈话：在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化，关于地球的过去，你们都了解些什么呢？（2）学生交流搜集到的资料。（3）播放影像资料，讲述：同学们你们收集的资料很丰富，我们用更直观的方法来了解一些地球过去的事情。（4）谈话：刚刚我们一起经历了地球的过去，那我们再来关注一下地球的现在，你们又了解多少呢？（5）学生交流讨论。（6）播放相关的影像资料。3建立“地球档案”。（1）谈话：今天我们搜集有关地球的资料这么多，干脆我们把它们整理起来合理的利用它们，为地球建立一个“档案”，你们觉得怎么样？
f（2）谈话：可以小组同学商量讨论一下，谈谈自己的想法，怎样制作“地球档案”呢？
（3）学生讨论，小组整理制作“地球档案”。三、拓展延伸举办“地球档案”展览。评一评，哪些小组制作的最有创意。
6昼夜交替（鄂教版科学六上第二单元地球上的一天第1课）教学目标1通过本课的教学，使学生知道日月星辰的东升西落、昼夜交替等现象都是由地球的自转形成的。2经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测的能力。3培养学生对天文现象的探究意识和能力。4培养学生尊重事实、实事求是，认真严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。Xkb1com教学准备1．多媒体课件。（关于太阳东升西落，日月星辰活动的课件）2．地球仪，大头针，电筒。教学过程一、引入学习1．课件出示太阳东升西落、昼夜交替等现象。
f2．问：学生看到什么？有什么问题？3．收集归纳学生形成的问题。二、推测假设1．为什么每天看到太阳东升西落，白天和夜晚会不断交替呢？2．学生根据已月的知识作出假设。3．师收集学生的假设。三、模拟实验1．师出示实验器材，让学生明白其作用。2．学生做模拟实验并记录所观察到的实验现象。四、进一步推测1．在同学们猜测中你认为出现“昼夜交替”现象，哪种可能r