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组织行为学重点复习案例及部分网考案例及参考答案
案例分析：王安电脑公司（尊重、理解、信赖）思考题：⑴根据西方人性假设理论，王安的人性观属于哪一种？⑵如果用M积极性的高低E期望值V效价来表示王安激励员工的过程那么请你指出这个模型中什么是目标、变量和关系？案例分析：研究所里来了个老费（研究所的骨干为什么留不住）
思考题1、请用个性理论分析老费、老鲍和季老的个性特征。2、季老对这样的部下应如何管理？3、根据态度平衡理论，季老应怎样帮助鲍尔敦使他达到心理平衡？
案例分析：魏亮老师为何想不通（怎样看待奖金和荣誉）问题：1．魏亮为何想不通？他应怎样对街奖金与荣誉？请用公平理论来分析2．高山大学的经济系主任怎样才能做好魏亮的思想工作？请用认知不协调理论来分析。3、魏亮是一个什么性格类型的人？他的职业生涯设计有无问题？
答案要点1．通过案例可以看出，（1）一方面魏亮老师的对先进教师认知观念，没有随学校对评
先进教师标准的改变而改变；（2）另一方面他也产生了不公平感觉。从亚当斯的公平理论来看，如果一个人的劳动投入和所得报酬的比值与另一个人的劳动投入和所得报酬的比值相等，那他就会感到公平，显然魏亮认为自己认真仔细地教学；劳动投入大，就应该评上先进教师，结果却未被评上；而孙强只是会写文章，并没有像他那样认真仔细地教学，劳动投入不大，却评上了先进教师。他觉得二人的劳动投入与所得回报之间的比值是不等的，所以他感到不公平。2．高山大学的经济系主任要想做好魏亮的思想工作，协调魏亮的认知，使之达到平衡状态，同时使他感公平。根据菲斯廷格的认知不协调理论，系主任需要帮助魏亮重新认识先进教师的评选标准；或者是帮助魏亮在继续搞好教学工作的同时，也多发表论文；或是下年度评选先进时广泛征求大家意见，提高评选标准，如既要看其教学工作的好坏，也要看科研成果的水平与数量。（四）案例分析：北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长
问题：请用麦克利兰的成就激励理论来分析小苗的成长过程。
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答案要点1：1麦克利兰认为有成就需要的人对胜任和成功有强烈的要求，是一种现实主义者。北京雪莲羊绒有限公司的实例告诉我们，小苗是一个高成就需要者，从他“人一辈子要能干出点贡献”的观点可以求证。
2另外，公司为他创造了高成就的机会，小苗在他为公司做出成就的同时，公司在激励问题上的普遍做法是：雪莲公司领导人不仅考虑了成r