小学数学教学中的创新教育漫谈
数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域。在这个领域中，培养学生的创新精神，是数学素质教育的一个重要任务。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个首要课题。江泽民同志指出：教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言，数学教育是创新教育的主阵地之一，因此，在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。就此我将从教学角度，谈一下个人观点：一、创新教育在数学中的主导作用“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解，即在教学中，通过对中小学生施以教育和影响，促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等掌握其一般规律，培养他们具有一定的数学能力，为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。即在全面实施数学素质教育的过程中，着重研究和解决如何培养中小学生对数学的创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性的问题。二、在数学中如何营造创新氛围每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实中的创新力，应营造浓厚的适宜创新教育的氛围，我总结了以下三个方面：
f第一，数学教师自身要具备创新意识、创新精神，这是数学中培养学生创新能力的一个重要因素。因为学生数学知识的获得和能力的形成，老师的主导作用不可忽视，老师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性，更具有灵活性的教学方法，在教学实践中，不断探索和创新，不断丰富和提高自己。第二，轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。以“升学率”为教育目标的应试教育，使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中，很难形成创新意识，这些严重阻碍了创新能力的培养。因此，在数学教学中，应转变过去提倡的教师“教”和学生“学”的并重模式，实现由“教”向“学”过渡，创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛，从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的、宽松的教学环境。第三，要创造一套适应创新教育的课余活动。通过活动，扩展学生数学知识体系结构，扩大视野，真正提高学生素质。三、怎样开展创新教育（一）重视学生学习数学的兴趣培养，激发学生创新意识。在教学数学中，通过生活的r