苏教版语文六年级下册
8三打白骨精
一、教学目标：1会认本课9个生字，规范书写”妖、斋、瞒”等6个生字，联系上下文或生活体验理解、积累“峰岩重叠、不胜欢喜、无心向善、喝道”等词语，能根据表达的需要，选择恰当的方式复述课文。2正确、流利、有感情地朗读课文，学习运用课题扩展法概括文章的主要内容。3了解古典名著《西游记》，运用抓重点词句的方法来体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。体会课后习题3加点词对表现人物形象的好处。4学习作者通过描写人物神态、语言和动作来表现人物特点的方法，体会作者运用对比、反衬的手法来突出人物特点的方法，并尝试着运用到习作中去。二、教学重点、难点：重点：1了解古典名著《西游记》。继续学习运用抓重点词句的方法来体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。体会课后习题3加点词对表现人物形象的好处。2正确、流利、有感情地朗读课文。能根据表达的需要，选择恰当的方式复述课文。难点：1体会作者运用对比、反衬的手法来突出人物特点的方法，并尝试着运用到习作中去。2能根据表达的需要，选择恰当的方式复述课文。三、教学评价设计：1．通过检查预习、针对学困生重点指导、关键生字的书写等方式评价字词、读书的目标以及学生的书写习惯的落实情况。2借助概括课文主要内容的方式培养学生整体把握课文内容的能力。3．通过默读、圈画、简单写感受、同位互学、合作交流、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。4．通过抓住关键词句品味人物形象点，体会关键词对表情达意的作用，以及对文章主要内容的把握等方式检验学生精读课文的能力。5通过写片段“×××学习很认真”来检验学生对描写人物神态、语言和动作及对比衬托等表达方法的掌握情况。四、教与学的准备：
f学生：完成预习单。自主阅读《西游记》的青少年版。教师：1、检查预习单，了解学情。2、收集资料、制作课件。五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握。（一）谈话导入新课1同学们，在中国文学的历史长河中有四大古典大名著，你能说说有那四大古典名著吗？（《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》）2谁能自豪地说一说你都读过其中的哪一部名著？教师趁机鼓励学生阅读名著激发学生阅读名著的兴趣。3《西游记》是中国明代长篇神话小说。每到放寒暑假的时候电视里都播放。今天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课r