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提高小学生课堂注意力
盘龙区园博小学隆咏梅
任教十年来,习惯了校领导的声声叮嘱,更习惯了专家们对我思想上的冲击。但是自从本学期参加了进修学校组织的教育科研活动,我开始思考。我明白了:一个成功的教育者,要善于自我更新知识,要与时俱进。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为语文教师,应该不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。因此,根据年段特点,我确立了自己的专题,本学期进行了不懈的研究,现将成果进行汇报。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它是人的一切智力活动的保证,在人的心理活动中占据很重要的位置,对人类具有十分重要的意义。它是人们细致观察、良好记忆、创造想象、正确思维的重要条件。课堂中学生的注意力集中是有效教学的前提。注意是提高学习质量的前提。有人把注意比作通向知识的“门户”,只有打开它,知识的阳光才能透进心灵,智力才能得到发展。如果上课时学生注意力分散,那么即使教师备课深入浅出,课堂教学丝丝入扣,最终还是功败垂成,对教师对学生都是百害无一利的。“注意”,是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出:“‘注意’是我们心灵的惟一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。”“注意力”是:意识指向和集中于周围事物的能力。注意力是智力的五个基本因素之一,是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态,所以注意力被人们称为心灵的门户。注意力不集中的弊端:1、注意力不集中的孩子完成学习任务花费的时间长。2、注意力不集中的孩子很难胜任难度较大的学习内容。3、注意力不集中会影响孩子的思维敏捷性、思维速度和书写速度。只有注意,人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物,深入地思考一定的问题,而不被其他事物所干扰;没有注意,人们的各种智力因素,观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。本学期的研究目标与内容(1)不仅重视教学过程本身学生的注意力,而且重视学生在教学过程中的体验和感受,激发学生的学习兴趣。(2)研究培养小学生的有意注意力的形成策略,提高课堂学习效率。(3)培养学生的注意力,通过训练提高学生的注意力品质的水平。(4)研究不同阶段儿童的注意力情况,采取r
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